新晉大學(xué)生需要面臨學(xué)習(xí)方法上的巨大轉(zhuǎn)換——由填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為積極自律的主動(dòng)學(xué)習(xí)。重新定義學(xué)習(xí)，并有意識(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，是取得學(xué)業(yè)成功的必經(jīng)之路。本書每位大學(xué)新鮮人應(yīng)人手一本，亦同樣適用于非大學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，由風(fēng)靡全球的“康奈爾筆記法”發(fā)明人沃爾特?鮑克親自執(zhí)筆，全面系統(tǒng)地傳授一整套大學(xué)學(xué)習(xí)方法體系。全書分成獲取信息、

《滿洲的情報(bào)基地——哈爾濱學(xué)院》：共8章，這是一本引進(jìn)版權(quán)書，作者為日本作家芳地隆之。作者通過對(duì)親歷者的專訪，詳細(xì)介紹了哈爾濱學(xué)院的前世今生，重現(xiàn)了這所間諜學(xué)校的本來面目；披露了哈爾濱學(xué)院培養(yǎng)間諜的詳細(xì)過程，追蹤了這些神秘間諜的詳細(xì)去向。

第一部分，綜述本科生導(dǎo)師制的相關(guān)概念界定、歷史淵源、理論基礎(chǔ)、中國本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實(shí)需求與制度設(shè)計(jì)以及新世紀(jì)本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實(shí)境遇；第二部分通過對(duì)美國、德國以及中國古代自由教育理念與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，基于高等教育使命的視角，從多方面詳盡闡述實(shí)施本科生導(dǎo)師制的現(xiàn)實(shí)意義；第三部分，闡述本科生導(dǎo)師制的職能與作用；第四部分，介

高三是學(xué)生群體中艱難的一年。老師、父母、朋友都很關(guān)心你，但他們更關(guān)心你每次考試的分?jǐn)?shù)，你的學(xué)習(xí)壓力，你的考慮焦慮，要么只能壓在心里，要么尋求心理醫(yī)生的幫助�？傊�，沒有人關(guān)心你的人生。我們研創(chuàng)這本《高考日歷》，就是要幫助高三學(xué)生們解決所有的問題。所以，它既不是傳統(tǒng)意義上的日歷，更不是傳統(tǒng)意義上的教輔，它是高三學(xué)生的高考伴

教育是審慎的實(shí)踐，實(shí)踐教育哲學(xué)是我們時(shí)代大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的教育哲學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)踐教育哲學(xué)彰顯并合流了現(xiàn)代教育之心理一理智主義和身體一實(shí)踐取向的兩大教育傳統(tǒng)，澄明了人的真理才是本真的教育真理的教育大道。根據(jù)實(shí)踐教育哲學(xué)，《我們時(shí)代的大學(xué)轉(zhuǎn)型》審視了學(xué)術(shù)自由、通識(shí)教育、大學(xué)自治（辦學(xué)自主權(quán)）、教授治校（學(xué)）以及董（理）事會(huì)等五個(gè)維

本教材為大學(xué)本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及職業(yè)規(guī)劃的具體實(shí)施步驟，從而指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)將來的職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)客觀地制定自己大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃，并對(duì)求職和進(jìn)入職場(chǎng)之后學(xué)生可能遇到的問題，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。本教材的主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述、自我認(rèn)知、職業(yè)社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)生涯決策理論、

本書研究科研關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方法、可視化技術(shù)以及科研關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建系統(tǒng)工具，并開展實(shí)證應(yīng)用，力求建立一個(gè)通用的科研主體識(shí)別、科研關(guān)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、可視化輸出的全流程化解決方案。

《老云大舊照片的故事》收集了幾百幅云南大學(xué)老師提供的老照片，講述了老照片背后的云大故事。該書收集了幾百幅云南大學(xué)老師提供的老照片，講述了老照片背后的云大故事�！独显拼笈f照片的故事》收集了幾百幅云南大學(xué)老師提供的老照片，講述了老照片背后的云大故事。

《城時(shí)代（第1輯套裝上中下冊(cè)）》分為：上篇、中篇、下篇共三篇。主要內(nèi)容為：上篇：行而問道、中篇：調(diào)研拾取、下篇：碧山行說。主要反映學(xué)生在探尋大城市化發(fā)展規(guī)律時(shí)，從小村落、小村鎮(zhèn)入手，著力于實(shí)地走訪、一手?jǐn)?shù)據(jù)收集整理，通過對(duì)安徽碧山、福建培田、泉州、廈門、合川錢塘等多個(gè)地方的調(diào)研，推導(dǎo)城市化發(fā)展規(guī)律與進(jìn)程，并對(duì)農(nóng)村發(fā)展問

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教程/“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材》采用模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，注重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性，在內(nèi)容編排上，注重吸收國內(nèi)外新理論觀點(diǎn)和新研究成果，盡量選用生活中的典型案例，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)，著重介紹了面向大學(xué)生的各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，融理論、知識(shí)、趣味和技能于一體，努力使其達(dá)到可讀性強(qiáng)、快