《成長(zhǎng)從心開(kāi)始：大學(xué)生心理健康讀本》在編寫(xiě)中力求體現(xiàn)如下原則。（1）理論深入淺出，突出實(shí)用性�！冻砷L(zhǎng)從心開(kāi)始：大學(xué)生心理健康讀本》在編寫(xiě)過(guò)程中，以理論為基礎(chǔ)，突出心理案例的呈現(xiàn)。理論淺顯易懂，案例翔實(shí)豐富，力求能讓讀者在簡(jiǎn)單了解心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的心理現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)�用理論去指�?dǎo)行動(dòng)，能更積極主動(dòng)地掌握心

本書(shū)第一章揭示形而上學(xué)基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)換對(duì)于近現(xiàn)代科學(xué)的功能；第二章揭示教育形而上學(xué)的誤區(qū)并且確立其新的功能；第三章揭示教育存在的特性、樣式、歷史和方法論特征；第四章揭示教育知識(shí)的構(gòu)造路徑；第五章勾畫(huà)教師成長(zhǎng)為教育科學(xué)家的層次和路徑。余論部分揭示教育哲學(xué)必須走向教育科學(xué)、完成于教育科學(xué)、通過(guò)教育科學(xué)對(duì)教育實(shí)踐發(fā)揮功用。

《高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)測(cè)試讀本》共分為6個(gè)單元，具體內(nèi)容包括文學(xué)、歷史、藝術(shù)、音樂(lè)、地理、文化等，每個(gè)單元下又分為多個(gè)具體的小板塊，注重基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言精煉，十分貼近高職高專(zhuān)院校教與學(xué)的實(shí)際�！陡呗氃盒４髮W(xué)生人文素質(zhì)測(cè)試讀本》既有思想性又有可讀性，既有指導(dǎo)性又有互動(dòng)性，既有普適性又有針對(duì)性，

課堂教學(xué)研究正日益受到教育理論界與實(shí)踐界的高度重視，這是因?yàn)檎n堂是教師最熟悉、最經(jīng)常，乃至最重要的工作與生活的場(chǎng)域，教育教學(xué)的新理念只借助課堂才能真正得以落實(shí)。《高效課堂：備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課》圍繞高效課堂這一主題，從先進(jìn)理念的引領(lǐng)、課堂系統(tǒng)的優(yōu)化、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?nèi)齻�(gè)側(cè)面，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的五個(gè)環(huán)節(jié)—二備課、上課、說(shuō)

為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，2005年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用

本書(shū)論述了學(xué)校公共安全的重要性\學(xué)校安全事故特點(diǎn)分析\學(xué)校公共安全保障體系\班級(jí)活動(dòng)事故預(yù)防措施等.通過(guò)典型案例分析,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者把握安全事故規(guī)律特點(diǎn),制定學(xué)校公共安全保障體系及學(xué)生意外事故防范綜合對(duì)策措施,特別是班級(jí)活動(dòng)安全管理以及班級(jí)活動(dòng)安全措施方案.對(duì)學(xué)校有一定的實(shí)用價(jià)值.

《教師教育必修課系列教材：實(shí)用教育科研方法》結(jié)合中小學(xué)教師從事教育科學(xué)研究的實(shí)際需要，以量化研究方法為主，系統(tǒng)論述了教育科學(xué)研究方法的理論、方法與原則，介紹了教育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程以及教育科學(xué)研究與社會(huì)科學(xué)研究之間的關(guān)系。

本書(shū)共分為十一章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；大學(xué)生心理咨詢(xún)；大學(xué)生的自我意識(shí)；塑造健全人格；大學(xué)生生涯規(guī)劃與能力發(fā)展；大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等。

本書(shū)選編了蔡元培、胡適、張伯苓、經(jīng)亨頤、晏陽(yáng)初、陳鶴琴、葉圣陶、陶行知等民國(guó)八大教育家的經(jīng)典文章，集中回答了教育的本質(zhì)、兒童成長(zhǎng)、教師職業(yè)幸福等諸多現(xiàn)代社會(huì)依然面臨的問(wèn)題。選編者在對(duì)各個(gè)教育深入研究的基礎(chǔ)上，對(duì)選編的文章逐一作了評(píng)析。

本書(shū)是供小學(xué)教師和學(xué)生使用的英語(yǔ)課文拓展閱讀材料。本著“玩中學(xué)”的理念，既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又注重培養(yǎng)閱讀能力。主要內(nèi)容包括百寶箱，今日詞典，教你一句，卡通劇場(chǎng)。并提供配套磁帶，學(xué)生在課后也可以自主練習(xí)。本書(shū)是供小學(xué)教師和學(xué)生使用的英語(yǔ)課文拓展閱讀材料。本著“玩中學(xué)”的理念，既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又注重培養(yǎng)閱讀能