本教材以培養(yǎng)復合型高素質(zhì)技能人才為目標，堅持以行業(yè)需求為導向，以能力培養(yǎng)為主線，重視專業(yè)技能和專業(yè)理論知識的講授。教材內(nèi)容規(guī)范嚴謹、理論知識全面易懂、技能科學先進，涉及寵物的訓練和飼養(yǎng)管理兩大領(lǐng)域，主要包括寵物馴養(yǎng)的準備工作、寵物犬的馴養(yǎng)、寵物貓的馴養(yǎng)、觀賞鳥的馴養(yǎng)等四大模塊，介紹了寵物訓練的理論知識、寵物飼養(yǎng)的準備、

這是一本介紹伴侶動物營養(yǎng)管理以及常見營養(yǎng)反應(yīng)性疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律的圖書，主要內(nèi)容包括伴侶動物生理學特點、消化系統(tǒng)的組成、腸道的消化與吸收，基礎(chǔ)營養(yǎng)學原理、伴侶動物食品添加劑類型和伴侶動物營養(yǎng)反應(yīng)性疾病等。該書方便讀者了解伴侶動物基礎(chǔ)生理特點、消化道吸收等營養(yǎng)學原理，幫助讀者在成為助理獸醫(yī)師或從事寵物醫(yī)療行業(yè)前打好理論基礎(chǔ)

黑龍江省的藥用動物不僅種類豐富，而且質(zhì)量尚佳，具有很高的藥用動物經(jīng)濟價值。努力發(fā)掘當?shù)貏游锼幬镔Y源，合理開發(fā)藥用動物資源和加強科學管理，明確當?shù)厮幱脛游镳B(yǎng)殖品種，可進一步推進黑龍江省藥用動物規(guī)范化養(yǎng)殖。本書是在《黑龍江省藥用動物養(yǎng)殖品種目錄》的基礎(chǔ)上，依據(jù)藥用動物資源、醫(yī)療需求、經(jīng)濟效益、生態(tài)效益等指標進行編寫，收載7

本教材按照高等職業(yè)教育理實一體化教學模式要求，緊扣寵物養(yǎng)護與馴導、寵物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、寵物馴導師國家職業(yè)技能標準以及寵物職業(yè)崗位需求編寫，融入寵物行業(yè)新技術(shù)和新工藝。主要內(nèi)括寵物犬、貓的生活行為特點、行為理論認知、寵物行為基礎(chǔ)、基礎(chǔ)服從行為、信號與行為、玩賞表演行為、寵物異常行為調(diào)整、寵物運動項目等。教材項目化任

這是一個離奇而真實的狐貍馴化故事：一場聲勢浩大、規(guī)模空前的動物實驗，始于20世紀50年代特定歷史時期下科學家的靈光一現(xiàn)。幾代科學家殫精竭慮，用60年時間，復刻了人類祖先如何馴化我們最忠實的動物朋友狗。實驗、政治陰謀、悲劇、愛情故事和幕后花絮，都將在其中呈現(xiàn)。然而在毛茸茸的溫情和催人淚下的悲劇背后，在恢弘壯闊的科學野心和

本書以提高養(yǎng)蝎經(jīng)濟效益為核心，內(nèi)容共分11章，從我國養(yǎng)蝎現(xiàn)狀、存在問題及趨勢入手，圍繞蝎子市場規(guī)律、適宜場所、選種引種、飼料使用、種蝎飼養(yǎng)、仔蝎和幼齡蝎飼養(yǎng)、青年蝎和成年蝎飼養(yǎng)、蝎病防治、環(huán)境調(diào)控、采集加工等，向理念、設(shè)施、良種、成本、繁殖、成活、品質(zhì)和數(shù)量、健康、環(huán)境及產(chǎn)品要效益，各章內(nèi)容均以養(yǎng)蝎場生產(chǎn)經(jīng)營中的認識誤

"動物保護學是動物學、生態(tài)學、畜牧學、動物行為學、獸醫(yī)學、公共衛(wèi)生學等多門學科的交叉學科，從家養(yǎng)動物與野生動物的角度全方位探討保護的問題。本書第一版獲2002年全國普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎。本次修訂在保持前三版特色基礎(chǔ)上，體例不變，內(nèi)容與時俱進。每章都配以插圖和拓展閱讀，增加了可讀性、知識性和信息量。本書包括總論、各

寵物衛(wèi)生與保健課程是從事寵物飼養(yǎng)管理、衛(wèi)生保健和疾病診治工作人員學習掌握基本理論知識和技術(shù)技能，推動寵物行業(yè)不斷發(fā)展的重要途徑，是特種動物養(yǎng)殖專業(yè)（寵物養(yǎng)護技術(shù)）的重要專業(yè)課程。它包括寵物犬的衛(wèi)生保健、寵物貓的衛(wèi)生保健、觀賞鳥的衛(wèi)生保健、觀賞魚的衛(wèi)生保健、寵物兔的衛(wèi)生保健、觀賞龜?shù)男l(wèi)生保健和寵物鼠的衛(wèi)生保健七大部分�！�

我們就像是一根根羽毛，每一根看起來都輕盈得好像微不足道，但是當我們緊密地排布在一起，就成了一雙翅膀。我們不光送這些野生動物成功回到了碧波藍天，也托著咱們的夢想一步步前進著。初雯雯 自2019年起，中國有超過一百萬名90后00后的青年通過阿勒泰地區(qū)自然保護協(xié)會，參與到阿爾泰山野生動物棲息地修復、野生動物保護等工作中來。2

本書入選山西省職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材新形態(tài)教材，突出以學生為主體的中心地位，把“企業(yè)崗位的典型工作任務(wù)及工作過程知識”作為教材主體內(nèi)容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教材教學設(shè)計并安排教學活動，實現(xiàn)理論與實踐教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與定崗工作學做合一。突出如何借助“學習任務(wù)”實