本套叢書根據(jù)數(shù)獨解法的難度等級進行設置，每冊針對特定解法進行講解和練習，使讀者能夠針對解法進行專項訓練，快速、牢固掌握數(shù)獨解法。叢書共分四本，初級解法主要介紹宮內排除法，中級解法包括行列排除法、唯余和區(qū)塊，高級解法包括數(shù)對和數(shù)組，骨灰級解法包括X-Wing、XY-Wing和單鏈。每種解法都搭配有針對性的練習題，讀者通過

新入職的高校教師面臨著角色轉變過程中的種種困惑與疑慮，諸如如何正確認識教師職業(yè)的豐富內涵，如何有效提升教學技能，如何快速提高科學研究的能力，新手教師怎樣克服各種心理不適等。針對這些問題，本手冊分別從教師的職業(yè)、教學、科研、心理與人際、成長等方面提供了淺顯易懂而又頗具理論深度的指導，以促進高校新教師的成長。

高等教育大眾化促使大學教師人數(shù)劇增，其**性和優(yōu)越的社會地位受到嚴峻挑戰(zhàn)。失去了原有凝聚力的大學教師群體如何肩負起文化和社會擔當成為當前亟待解決的問題。 西方大學教師共同體的形成與承繼為我們提供了很好的借鑒。大學教師共同體與中世紀大學相伴而生。16世紀后，中世紀大學所處的社會環(huán)境和辦學目標發(fā)生了變化，促成了歐洲大學民

社會契約論

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)技術與教育領域深度融合發(fā)展的時代要求，是促進數(shù)據(jù)驅動教學范式普及推廣的關鍵性力量。本書系統(tǒng)梳理了國際教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，構建了我國中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的四層實踐框架和評價指標體系，分別從教育數(shù)據(jù)意識與數(shù)據(jù)倫理、中小學教師數(shù)據(jù)處理技能、教育數(shù)據(jù)的可視化

本教材從落實教育部文件要求出發(fā)，著眼于適合高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教學的研究與實踐，幫助學生樹立職業(yè)發(fā)展意識，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展人生，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展技能，提升職業(yè)素質，實現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。具體分為：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導導論，興趣探索、性格探索、能力與技能探索、工作世界探索、生涯決策與行動計劃等。本書適合作為高等學校職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課

黨的十九大報告將“幼有所育”納入新時代中國特色社會主義思想和基本方略，強調要“辦好學前教育”。十九大報告中還提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。因此，公平和質量應該成為衡量學前教育是否辦好的兩個核心指標。黨的十七大和十八大報告都明確指出要“努力辦好讓人民滿意的教育”。教育部也在2013年正式開始全國范圍內

幼兒教師心理健康教育理論與實踐

本書首先采用理論研究，對教學交往研究進行回顧與展望，確定了教學交往研究的理論基礎，具體探討教學交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調查研究，整體把握高中英語教學交往的實踐現(xiàn)狀；最后開展行動研究，不斷改進高中英語教學中的立體交往以及高中英語教學交往中的評估與融合。

《桂滇黔少數(shù)民族特色村寨體育非物質文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承研究》對桂滇黔少數(shù)民族特色村寨體育非物質文化遺產(chǎn)進行了系統(tǒng)的總結與分析，包括其生存環(huán)境、數(shù)量與規(guī)模、類型與分布、特征與功能；全面整理和分析其活態(tài)傳承取得的現(xiàn)實成績、存在的問題、問題產(chǎn)生的原因與發(fā)展前景等。在此基礎上，采用利益相關者圖解法，辨析影響少數(shù)民族特色村寨體育非物

文集匯編了十五所學校31篇材料。紅色主題教育從實施者看，有學校領導、班主任、團隊干部、德育主任、學科教師乃至社會、家長的兼職工作者；從實施內容看，有紅色之旅、長征之路、對口扶貧、校史人物、黨史考察等；從實施方式看，有主題班會、紀念儀式、撰寫報告、論壇演講、攝影視頻、文藝表演等；從實施成果看，有活動設計、備課教案、活動體

《文化：發(fā)展、服務與治理/博士生導師學術文庫》收集了作者十余篇公共文化服務研究成果，其關切點是公共文化服務的均等化發(fā)展。譬如，關于城鄉(xiāng)公共文化服務的均等化發(fā)展、關于農民工群體的公共文化服務問題，尤其是關于農村公共文化服務體系建設和發(fā)展的探討，都是圍繞促進公共文化服務在城鄉(xiāng)、區(qū)域和人群之間的均等化發(fā)展這個主線來展開的。

教育綜合改革是我國教育領域重大戰(zhàn)略性任務，是決定我國未來教育走向和命運的關鍵舉措。而推進教育綜合改革，先需要恰切地解決“怎么改”的方法問題。闡明方法論的突破，對理解、推進教育綜合改革具有決定性意義。教育綜合改革是以調適、完善為主要措施的“修正性改革”,須厘清否定與繼承的關系,突出綜合改革的治理性品質；須厘清教育改革與社

《啟蒙的先聲：中國文化與啟蒙運動》為三個部分：中國文化交流與儒學西傳、儒家思想與啟蒙運動和西方漢學的興起，論述了在中國文化在西方的傳播及影響。一部分梳理了自1500年以來，中國與歐洲的早期相遇之后，中國的知識如何在西方傳播。第二部分論述了中國的思想和文化如何在西方產(chǎn)生影響，進而影響西方的啟蒙運動。第三部分則梳理了西方漢

改革開放40年以來，中國探索和創(chuàng)新了產(chǎn)學研合作實踐，形成了以產(chǎn)學研合作為特色的國家科技創(chuàng)新體系，自主創(chuàng)新能力得到了極大提升，正努力向創(chuàng)新型國家、世界科技強國的行列邁進。同時，中國產(chǎn)學研合作領域積累了寶貴的歷史經(jīng)驗�！陡母镩_放40年中國產(chǎn)學研合作回顧與展望》梳理中國產(chǎn)學研合作領域政策和實踐，包括頂層籌劃（如科技創(chuàng)新體系、

《中國科技政策藍皮書2020》是國內外以研究報告形式公開出版的年度科技政策藍皮書，《中國科技政策藍皮書2020》基于中國社會轉型的大背景和中國科技政策持續(xù)高質量創(chuàng)新的偉大實踐，綜合運用了ROSTCM、MAXQDA、CiteSpace等分析和可視化方法，依據(jù)經(jīng)典政策工具理論，對中國國家和地方兩個層面科技政策的外部特征和內

標準與專利既相互獨立，又相互影響�！秾＠�與標準的關系分析》主要針對專利和標準之間的關聯(lián)開展分析：先從專利與標準的概念、性質和特點，闡述了兩者產(chǎn)生聯(lián)系的可能性和必然性；然后調研了國際組織及歐美國家涉及專利和標準的相關政策，分析了國際社會對專利涉及標準化行為的普遍規(guī)定；后從信息情報分析的角度，通過電力行業(yè)輸電線路運維技術的

《高校青年教師學術生存現(xiàn)狀困境與對策研究/光明社科文庫》的研究對象為高校青年教師，高校青年教師，主要是指45歲以下的高校教師，《高校青年教師學術生存現(xiàn)狀困境與對策研究/光明社科文庫》的高校，主要是選取地處于北京市的2所大學（一所“211”的理工科院校、一所市屬文科院校）、1所“211”的理工科院校（位于浙江省杭州市）、

《基于實踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究/光明社科文庫》總結黨的教育工作幾十年來的實際經(jīng)驗，系統(tǒng)化、科學化已有認識成果，深入批判某些概念范疇，在理論思考中真正堅持馬克思主義的立場觀點方法。推進馬克思主義理論學科建設，新時代的思想政治教育任重而道遠。

《民國小學母語教育研究/博士生導師學術文庫》主要研究民國時期小學母語教育的種種理論與現(xiàn)象。第一章主要探討民國教育的生態(tài)環(huán)境，包括民國語言分布的基本情況、民國語言使用的區(qū)域狀況以及各民族語言交流的狀況。第二章論述民國小學母語教育思想的內容，包括標準國語的界定、國語推廣與少數(shù)民族小學母語教育的矛盾。第三章分階段、分區(qū)域、分