本書從當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)、大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制、改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同、以文化自覺增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育實(shí)效五個方面，論述了大學(xué)生文化認(rèn)同與社會主義核心價值體系引領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的科學(xué)構(gòu)建》是在充分凋研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論，分析當(dāng)前社會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的新動態(tài)及創(chuàng)業(yè)教育的困境和出路，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)大學(xué)生真實(shí)的創(chuàng)業(yè)案例為素材編寫而成的�！洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的科學(xué)構(gòu)建》具有內(nèi)容實(shí)用、可讀性強(qiáng)、指導(dǎo)作用大的特點(diǎn)，并深入剖析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建途徑，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出了很好的引

本書是近兩年來北京市市級校長培訓(xùn)“國際合作校長培訓(xùn)項(xiàng)目”的部分學(xué)員成果，收錄了北京市26位中小學(xué)校長在國家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進(jìn)的大背景下進(jìn)行學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新探索的實(shí)踐案例。 本書分為“教師隊(duì)伍建設(shè)篇”、“教學(xué)方式變革篇”、“教學(xué)管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學(xué)校特色文

本書分為四篇：指導(dǎo)思想探索”、“學(xué)科建設(shè)思考”、“課程改革研究”、“基本理論探析”，對改革開放以來高校思想政治理論課程改革歷程及其經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的主要問題、思想政治理論課程教學(xué)中一些理論問題、“05方案”實(shí)施以來高校思想政治理論課程改革新情況和新問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和深入的探討。

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際與社會需求狀況，詳細(xì)介紹了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的意義與價值、創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識與技能、創(chuàng)業(yè)企業(yè)與商業(yè)模式的選擇、如何獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會并進(jìn)行項(xiàng)目選擇、如何管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、如何獲得企業(yè)運(yùn)行資源并注冊企業(yè)、如何管理新企業(yè)等內(nèi)容。編者以豐富的案例或知識鏈接對創(chuàng)業(yè)概念以及創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作進(jìn)行了解析，使大學(xué)生在樹立創(chuàng)業(yè)觀念的

本書所收漢字均為學(xué)習(xí)及日常生活中適合學(xué)齡前兒童掌握的，符合孩子的認(rèn)知水平。每個字除了設(shè)有基本的讀音，組詞，筆順，例句欄外，還特設(shè)描紅欄能夠讓孩子自己動手寫一寫，加深對字的理解。每個字均配有精美的插圖，這樣一來既可以增加孩子閱讀的興趣，還可以讓孩子看圖識字，從而鍛煉孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。

本書所收錄的英語單詞除了設(shè)有基本的音標(biāo)、釋義、例句、寫一寫等欄目外，還特設(shè)描紅欄，能夠讓小朋友自己動手寫一寫加深對單詞的理解，并得到多方面的知識。所收單詞均為學(xué)習(xí)及日常生活中常用的，符合小朋友的認(rèn)知水平。精美的插圖不僅可以幫助小朋友更好地理解單詞所表達(dá)的內(nèi)容，同時還活躍了版面，增加了閱讀趣味性。

由中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年，從事相關(guān)的思維實(shí)驗(yàn)2000余例，用她自己的話說就是“一輩子只做一件事，做好一件事�！北�承這樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團(tuán)隊(duì)共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實(shí)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)化為實(shí)用

由中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)家張梅玲老師帶領(lǐng)編寫，張梅玲老師潛心研究兒童思維50多年，從事相關(guān)的思維實(shí)驗(yàn)2000余例，用她自己的話說就是“一輩子只做一件事，做好一件事�！北�承這樣的理念和態(tài)度，在張梅玲老師的帶領(lǐng)下，由兒童圖書編輯和兒童畫師團(tuán)隊(duì)共同打造了這套圖書。旨在把張梅玲老師50多年研究思維的成果和實(shí)驗(yàn)總結(jié)轉(zhuǎn)化為實(shí)用

本套書按照年齡階段和難度，循序漸進(jìn)地分為4冊。整套圖書每個分冊都包含：1和許多、與相對、變與不變、分與合、平面與立體、空間和時間、分類與統(tǒng)計(jì)、關(guān)聯(lián)與結(jié)構(gòu)八個版塊的內(nèi)容，分冊按照循序漸進(jìn)地方式呈現(xiàn)。圖書的編排方式以知識體系為目錄，每個小的思維點(diǎn)通過“思維過程的呈現(xiàn)——思維方式的總結(jié)——多形式的訓(xùn)練”這樣的模式展開。

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《聽故事學(xué)作文小學(xué)生作文技巧大全》以教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，緊密聯(lián)系同學(xué)們的學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用生動有趣的小故事，全面介紹小學(xué)階段作文的基本方法和技巧，以求達(dá)到寓教于樂的效果。全書共三輯30個專題，技法指導(dǎo)呈螺旋式上升。每個專題既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立。同學(xué)們既可整體閱讀，還可根據(jù)需要在作文前有針對性地借鑒。閱讀時，既可以近距

《聽故事學(xué)作文：小學(xué)生分類作文大全》以教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和寫作特點(diǎn)為基礎(chǔ)對內(nèi)容進(jìn)行篩選、輯編。全書共分六輯：讓筆下人物躍然紙上（寫人篇）、讓深刻記憶汩汩流淌（記事篇）、讓美好景色盡收眼底（繪景篇）、讓世間萬物異彩紛呈（狀物篇）、讓真情之花永遠(yuǎn)綻放（應(yīng)用篇）、讓我們的想象輕舞飛揚(yáng)（想象篇）。每一

更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考。本著這一理念，本書按照全國新課標(biāo)題型分類匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達(dá)與運(yùn)用、作文），每

《中學(xué)德育創(chuàng)新和實(shí)踐探究》介紹教育工作的使命就是育人，舍此無他。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人是教育的根本任務(wù)。因此，在十多年的教育實(shí)踐中，我們堅(jiān)持深入研究和準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持深入研究學(xué)生的育人規(guī)律，堅(jiān)持深入研究德育課堂和實(shí)踐活動對學(xué)生成長的指導(dǎo)規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持活動育人、堅(jiān)持實(shí)踐探

本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)的各個方面。讀者可以學(xué)會根據(jù)社會需要和自身提點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

本書在汲取國內(nèi)外知識及理論精華的基礎(chǔ)上，大量選用了源于學(xué)生的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，在內(nèi)容上涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面。讀者可以在教師的教授與指導(dǎo)下了解和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的完整過程；知曉如何設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃、明晰如何進(jìn)行完善自我的實(shí)踐活動。

走近澳新:澳大利亞、新西蘭高等教育考察記

《戰(zhàn)略性研究型大學(xué)的崛起1917-1980年的麻省理工學(xué)院》研究了美國麻省理工學(xué)院的崛起過程。1917年以來的麻省理工學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的復(fù)興，提升了其公共服務(wù)精神。在此基礎(chǔ)上，麻省理工學(xué)院通過戰(zhàn)爭培訓(xùn)、武器研發(fā)、政策咨詢等三種基本形式影響二戰(zhàn)的進(jìn)程。自二戰(zhàn)以來，麻省理工學(xué)院作為美國的一支“現(xiàn)存艦隊(duì)”和“可以及時行動的戰(zhàn)

《青少年信息安全實(shí)踐》圍繞信息安全進(jìn)行系統(tǒng)介紹，將網(wǎng)絡(luò)攻防由淺人深進(jìn)行展開，全書共分為8章，系統(tǒng)講解了網(wǎng)絡(luò)掃描與嗅探、密碼破解技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)欺騙技術(shù)、漏洞利用技術(shù)、拒絕服務(wù)攻擊技術(shù)、惡意代碼技術(shù)、Web攻擊技術(shù)、安全防護(hù)技術(shù)等知識。通過《青少年信息安全實(shí)踐》學(xué)習(xí)到的不僅是信息安全的攻防技術(shù)，還有信息時代網(wǎng)絡(luò)倫理道德的加深。