本教材從服務(wù)對象高職學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，定位于管理學(xué)基礎(chǔ)性知識，讓初入管理領(lǐng)域的學(xué)生能夠接觸到管理學(xué)中的*基本、*重要的知識點(diǎn)，既能為今后更深入的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也能滿足日常生活、工作中的管理需求。教材內(nèi)容以必須夠用為原則，以走進(jìn)管理和怎樣管理為兩大主題展開。在走進(jìn)管理中，著重介紹管理的基本概念、基本原理等內(nèi)容，旨讓學(xué)生對管

《管理學(xué)》一書吸收了國內(nèi)外管理領(lǐng)域的研究成果和管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對管理學(xué)的基本理論，基本原理及基本方法進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。全書共十三章，其中第一、二章屬于管理基礎(chǔ)，介紹管理、管理者和管理學(xué)的基本概念以及管理理論的發(fā)展歷程；第三～十一章屬于管理職能，對決策與計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)，控制四大管理職能進(jìn)行詳細(xì)的分析；第十二章屬于管理

強(qiáng)者選擇不去后悔，智者選擇不再拖延。當(dāng)拖延成為一種習(xí)慣，那么就需要培養(yǎng)另一種好習(xí)慣來戰(zhàn)勝它。通過21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣，戒掉吧！拖延癥！《戒掉吧!拖延癥：21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣》從拖延癥的根源，到拖延癥的危害，循序漸進(jìn)地揭開拖延癥的神秘面紗；通過對內(nèi)外行為動機(jī)的梳理，再到21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)幫助你戒掉拖延癥

全書主要內(nèi)容包括管理心理學(xué)概述、管理心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、社會知覺與管理、個性與管理、需要、動機(jī)與管理、激勵與管理、情緒、態(tài)度、挫折與管理、群體心理與管理、組織心理與管理、領(lǐng)導(dǎo)心理與管理等內(nèi)容。本書突出案例教學(xué)，突出實(shí)務(wù)，各情境都有導(dǎo)入案例、即時案例、結(jié)、關(guān)鍵概念、復(fù)習(xí)與思考、觀念應(yīng)用(分析題/心理小測驗(yàn)、案例分析、實(shí)訓(xùn)題

本書著眼于通俗簡明地介紹組織行為學(xué)的基本內(nèi)容，采用重點(diǎn)突出與一般概述相結(jié)合，對學(xué)科重點(diǎn)問題力求講解清楚。主要包括：個體行為（包括人的行為分析、個性理論、知覺與行為、氣質(zhì)、能力與性格、價值觀與態(tài)度、情緒與情感等）；激勵理論（包括典型的、有代表性的激勵理論、如何進(jìn)行有效的激勵等）；群體行為（包括群體行為的一般問題、群體互動

本教材從培養(yǎng)秘書人才的英語實(shí)際應(yīng)用能力出發(fā)，特別突出對口語和寫作能力的培養(yǎng)�？谡Z表達(dá)能力圍繞秘書工作的日�；顒诱归_，內(nèi)容包括接待工作、接打電話、業(yè)務(wù)電話、會議安排、處理事務(wù)五章，內(nèi)容涵蓋實(shí)際工作中的秘書實(shí)務(wù)，設(shè)置仿真情景對話、要點(diǎn)釋意和經(jīng)典句型，同時配上基礎(chǔ)知識操練和培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力相結(jié)合的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固已學(xué)知識

《負(fù)責(zé)任的管理研究：哲學(xué)與實(shí)踐》是一本面向碩博研究生、高校教師、研究機(jī)構(gòu)的管理學(xué)研究指南。它針對目前管理學(xué)研究中空洞、不切實(shí)際的弊病，探討了科學(xué)研究的價值與目的、管理學(xué)研究的價值、如何獲取有用且可靠的知識等三個主要議題，并在*后一個部分講述了三家國際權(quán)威期刊的主編對可靠性知識的理解和聲明。每個議題由一至兩位學(xué)者主持，精

《秘書教育藍(lán)皮書：秘書人才市場與人才培養(yǎng)研究報告（2016）》主要以社會調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)，在對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上，分析社會用人單位對秘書所期望的能力結(jié)構(gòu)和秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生的能力特征，以秘書職業(yè)能力的建構(gòu)為核心，緊盯市場需求，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)為秘書學(xué)人才培養(yǎng)方案的制訂提供決策依據(jù)，從而構(gòu)建科學(xué)的秘書人才培養(yǎng)方式。 本書適

《贏聚力——團(tuán)隊(duì)從管理策略到場景沙盤》從“團(tuán)隊(duì)管理，贏在人心”入手，主要介紹了“打造卓越的團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建共同的團(tuán)隊(duì)愿景、構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系、實(shí)施有效的團(tuán)隊(duì)激勵、鍛造非凡的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員、進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通”等方面的內(nèi)容。立足于管理心理學(xué)、社會心理學(xué)、人才測評學(xué)與人力資源管理學(xué)的理論精華，通過對理論、實(shí)踐、故

本書從個體行為、群體行為、組織行為三個層面展開內(nèi)容，具體包括組織行為學(xué)概述、個性與行為、激勵理論及應(yīng)用、群體行為概述、管理溝通、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容。本書各章設(shè)有學(xué)習(xí)目的引例課堂討論案例閱讀資料小故事等欄目，章末附有復(fù)習(xí)思考題認(rèn)知測試案例學(xué)習(xí)等應(yīng)用練習(xí)，以加深學(xué)生對知識的理解和掌握。本書既可作為高職經(jīng)濟(jì)

自我管理能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的職業(yè)生涯。因此,本教材編寫的宗旨是:充分考慮當(dāng)今高職學(xué)生的心理特點(diǎn),充分考慮各專業(yè)的共同需要與特殊需要,以及不同層次學(xué)生的個體差異,實(shí)施形式靈活的教學(xué),強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)、案例的研討與課堂活動的訓(xùn)練中得到鍛煉,提高自我管理、自我完

《組織與管理研究的實(shí)證方法》（第三版）是一部嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高質(zhì)量的研究方法指南全書立足于思維方式、理論構(gòu)建及管理研究的全過程，介紹了組織與管理研究中的各種實(shí)證方法，并在附錄中給出了組織與管理研究方法論的經(jīng)典文獻(xiàn)。自*版問世以來受到學(xué)界及廣大讀者的喜愛及好評。第三版新增了元分析研究法縱向研究設(shè)計和分析事件歷史分析法事件研究

信息社會的快速發(fā)展給企業(yè)經(jīng)營和政府事務(wù)的決策方式帶來了深刻的變化，面對決策環(huán)境和決策群體的復(fù)雜性，不確定性群體決策模型和方法及其應(yīng)用引起了人們極大的關(guān)注。群體決策作為現(xiàn)代決策科學(xué)的一個重要組成部分，研究和涉及的內(nèi)容十分廣泛。本書主要介紹了在復(fù)雜環(huán)境下決策者對備選方案進(jìn)行兩兩比較后給出模糊偏好關(guān)系的群體決策模型和方法的*

主要內(nèi)容為面向MPA.MPACC.MBA專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試的各科內(nèi)容。含論說文，寫作，邏輯推理，數(shù)學(xué)等內(nèi)容，既有講解，又有練習(xí)及答案解析，非常適合考生復(fù)習(xí)備考。

本教材沿襲了國內(nèi)外經(jīng)典管理學(xué)教材的技術(shù)路線，并結(jié)合了大量中國各類社會組織，尤其是企業(yè)的實(shí)際案例，力求經(jīng)典理論與中國情境的有效結(jié)合，力求將管理過程的四個職能放到更加國際化的視野中、以歷史主義的方法加以理解，以適應(yīng)中國企業(yè)的發(fā)展需求，并在確保準(zhǔn)確性、實(shí)用性的前提下兼顧可讀性。教材共設(shè)九章：在一個必要的緒論（*章）之后，分別

本書包含了綜合能力三門學(xué)科：數(shù)學(xué)、邏輯和寫作。每部分內(nèi)容都分門別類獨(dú)立講解，內(nèi)容上力求精簡凝練，將考點(diǎn)和知識點(diǎn)融會貫通，并輔之以練習(xí)，以便考生能真正理解和掌握。此書同時與考試形式緊密結(jié)合，便于考生備考時就有清晰的認(rèn)識和習(xí)慣性的思維去對待綜合能力學(xué)科的考試，是一本全面實(shí)用的輔導(dǎo)圖書。

《領(lǐng)導(dǎo)力》融匯了領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域已有研究成果，并在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了如何在實(shí)際的組織生活中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。全書分別從領(lǐng)導(dǎo)力的界定、領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者、領(lǐng)導(dǎo)力與激勵、領(lǐng)導(dǎo)者的角色、領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)者的技能、以及領(lǐng)導(dǎo)者的修煉等方面加以介紹和闡釋，并配有較多真實(shí)案例。目標(biāo)讀者為MBA學(xué)生、EMBA學(xué)生、企業(yè)管理和公共管理

本書從促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化和科技創(chuàng)新發(fā)展的角度，首先基于發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，對標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化的定義、分類、產(chǎn)生及主要作用、發(fā)展的目標(biāo)做了簡單說明；其次，對國際主要的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)、歐盟標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)，以及美國、德國、英國、法國和中國的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略與目標(biāo)、行動舉措進(jìn)行分析；再次，利用三種不同的標(biāo)準(zhǔn)分析方法，研究了全

本書以普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以基礎(chǔ)篇—開發(fā)篇—管理與應(yīng)用篇為主線，系統(tǒng)介紹了管理信息系統(tǒng)課程的主要內(nèi)容�；�礎(chǔ)篇主要介紹了信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)的基本概念、管理信息系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，引入開發(fā)篇，介紹管理信息系統(tǒng)的研制途徑，規(guī)劃，分析，設(shè)計，實(shí)施，運(yùn)行、維護(hù)、安全和評價，以及面向?qū)ο蟮拈_發(fā)

《公共管理心理學(xué)（第二版）》由兩大部分組成，一是理論部分，內(nèi)容包括公共管理心理學(xué)概論與公共管理中的社會認(rèn)知、社會態(tài)度、社會認(rèn)同、人際關(guān)系、社會行為、群體心理、文化與民族心理、社會變遷與公共管理心理，共九章；二是實(shí)踐部分，內(nèi)容包括公共管理心理學(xué)在公共行政、司法實(shí)踐、公共衛(wèi)生與醫(yī)療、城市管理、應(yīng)急管理、新聞傳播、勞動安全管