SAT考試中，長(zhǎng)難句之所以難，主要是難在其過(guò)長(zhǎng)，錯(cuò)綜復(fù)雜，句子里包含了過(guò)多的修飾成分或并列成分等。這本書的編寫理念，就是要化繁為簡(jiǎn)，把這個(gè)句子分解成多個(gè)稍微簡(jiǎn)單的句子，以包含主謂賓的簡(jiǎn)單句為基本單位，教你快速破解各種復(fù)雜修飾，處理和推理理解各種句子的結(jié)構(gòu)，最后，綜合所有簡(jiǎn)單句的意思，理解整個(gè)句子。書中最值得一提的是它的

本詞表收錄了06至13年真題，OG，OC，06至11年6套Sunday題以及部分其它機(jī)經(jīng)中共50余套真題里的填空單詞。本書按照目前市面上常見(jiàn)真題填空中的題干和選項(xiàng)難詞對(duì)應(yīng)排列，便于學(xué)生背誦與校對(duì)。詞表范圍廣，詞義比較精準(zhǔn)。所有的單詞均有現(xiàn)任SAT填空老師親自挑選，并根據(jù)填空中語(yǔ)境意思編寫而成。完全刪除了普通詞典里容易令

本書列出了中高考文言文考核中出現(xiàn)頻率較高的140個(gè)字。本書從古文出發(fā)，引出涉及的字、字義、字所在例句、例句譯文、例句出處。內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明、涵蓋考題，并且在書中配上知識(shí)地圖使學(xué)生更好地掌握。本書適合中學(xué)生及其家長(zhǎng)、教師使用。

本書共分八章內(nèi)容，包括：緒論；堅(jiān)定科學(xué)的理想信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆；繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者；把握人生方向，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，維護(hù)道德體系；領(lǐng)會(huì)法治精神，堅(jiān)持依法治國(guó)方略；恪守婚姻家庭法規(guī)，維護(hù)婚姻家庭穩(wěn)定；弘揚(yáng)法制精神，維護(hù)民事主體的合法權(quán)益；揚(yáng)善除惡，堅(jiān)決與犯罪行為作斗爭(zhēng)。

本書分為六個(gè)部分。第一章即“招錄工作揭開(kāi)面紗”，從招生錄取工作的基本程序和錄取過(guò)程人手向考生和家長(zhǎng)介紹招生錄取工作的流程。第二章“充分準(zhǔn)備迎接高考”，普及填報(bào)志愿必備的基本概念和基本常識(shí)，包括如何獲知高考重要信息，招生信息的來(lái)源渠道，高考前考生心理和生理上如何進(jìn)行調(diào)整及需要注意的一些事項(xiàng)。第三章“科學(xué)填報(bào)美夢(mèng)成真”是本

《邁向教育高度發(fā)達(dá)的社會(huì)(國(guó)際比較視野下的高等教育體系)》由烏爾里�！ぬ┫＠罩�，從國(guó)際比較的視角，對(duì)高等教育體系結(jié)構(gòu)多樣化與同質(zhì)化、高等教育與工作世界的關(guān)系進(jìn)行了深入分析，探討了高等教育國(guó)際化的進(jìn)程及其發(fā)展趨勢(shì)，分析了高等教育體系變革與高等教育國(guó)際化的關(guān)系及其對(duì)工作世界的影響，描繪了經(jīng)由高等教育體系變革達(dá)到教育高度發(fā)達(dá)

2012年9月，教育部決定開(kāi)展高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生典型案例的撰寫和推薦工作。截止2012年10月22日，共收集限額申報(bào)案例118個(gè)，其中，根據(jù)教育部《高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作暫行辦法》開(kāi)展的聯(lián)合培養(yǎng)案例9個(gè)、國(guó)際合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生的案例4個(gè)、多種類型開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的案例7個(gè)入選此次案例匯

本書通過(guò)一些與毒品等相關(guān)的案例，闡述了毒品問(wèn)題的嚴(yán)重性，并為學(xué)生提出了遇到相關(guān)情況時(shí)的行為建議。此外，本書也對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的危害進(jìn)行了闡述。

本書以多個(gè)案例向青少年介紹自我保護(hù)的方法及相關(guān)法律常識(shí)，使青少年具備自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為日后學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《高等師范院校教學(xué)改革與實(shí)踐》以問(wèn)題-方法-創(chuàng)新-成效為主線，對(duì)四川師范大學(xué)近年來(lái)的25項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)取得的優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思�！陡叩葞煼对盒＝虒W(xué)改革與實(shí)踐》以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和教

《高校突發(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》由李新倉(cāng)編著�！陡咝Ｍ话l(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》從不同的角度，在系統(tǒng)闡述突發(fā)事件基本理論基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出新時(shí)期我國(guó)高校突發(fā)事件的主要特征、類型、影響及成因，分析了主要發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的實(shí)踐和特點(diǎn)，系統(tǒng)研究了我國(guó)高校突發(fā)事件防范

本書利用民族志的研究方法，以復(fù)雜系統(tǒng)理論為研究視角，對(duì)語(yǔ)文名師的成長(zhǎng)史進(jìn)行研究。作者實(shí)地訪談了22位特級(jí)教師(制度化名師)，多角度收集了他們的成長(zhǎng)資料，運(yùn)用復(fù)雜性理論的哲學(xué)觀，超越二元對(duì)立的思維方式，采用整體思維、關(guān)系思維和非線性聯(lián)系的動(dòng)態(tài)思維方式，以及復(fù)雜系統(tǒng)的方法論過(guò)程演化的歷史主義和結(jié)構(gòu)主義相結(jié)合的方法論，作為解

《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》由鐘杏云編著。在WTO背景下，中國(guó)高等教育市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)如何呢？《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》站在民辦高校角度并系統(tǒng)采用中外比較法和問(wèn)卷調(diào)查法，研究了中國(guó)考生及其家長(zhǎng)對(duì)中外高校的選擇偏好、中外高校面對(duì)的中國(guó)師資市場(chǎng)、中外高校畢業(yè)生面對(duì)的中國(guó)就

本書主要針對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)研究生而寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)的基本問(wèn)題、前期準(zhǔn)備、申請(qǐng)過(guò)程、錄取與接受等問(wèn)題的解釋。全書采用問(wèn)答的形式，將申請(qǐng)各環(huán)節(jié)中的焦點(diǎn)問(wèn)答大致按照申請(qǐng)過(guò)程順序列出，讀者可以參照目錄選擇自己感興趣的問(wèn)題閱讀。作者瀏覽了300多所美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，特別是USnews排名前240多所知名大學(xué)的網(wǎng)站和部分教授

適齡兒童入學(xué)數(shù)量的增長(zhǎng)與優(yōu)質(zhì)教育資源之間仍存在較大差距。于是，越來(lái)越多的名牌小學(xué)、重點(diǎn)學(xué)校采用入學(xué)考試的方式來(lái)?yè)駜?yōu)錄取學(xué)生，這也是給孩子們?cè)O(shè)置的第一道門檻。如果考試分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，學(xué)校有充分的理由不予錄取。孩子即將面對(duì)一個(gè)全新的、陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在此期間，幫助孩子做好入學(xué)之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備顯得尤為重要。這一步走好了，孩子將

本書從最基礎(chǔ)的如何防止考場(chǎng)作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點(diǎn)都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對(duì)照點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，本書圍繞考場(chǎng)作文的三大題材進(jìn)行細(xì)致講解，方便學(xué)生在寫親情友情類、成長(zhǎng)經(jīng)歷類、話題類作文時(shí)得心應(yīng)手。適合廣大中學(xué)師生及家長(zhǎng)閱讀參考。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫的。編寫中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念、核心概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生關(guān)系、素養(yǎng)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)”等核心理論具體化，使一線教師閱讀起來(lái)更簡(jiǎn)單，操作起來(lái)更容易；針對(duì)“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容”，挖

《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》主要論述作為數(shù)學(xué)核心技術(shù)之一的數(shù)學(xué)建模方法在關(guān)注和解決我國(guó)高等教育的一些重要的宏觀與微觀實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用.《數(shù)學(xué)模型在高等教育問(wèn)題中的應(yīng)用》內(nèi)容共分為五章,包括數(shù)學(xué)建模應(yīng)用導(dǎo)言,高校招生規(guī)模、就業(yè)、教育經(jīng)費(fèi)與教育質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育評(píng)估與質(zhì)量工程相關(guān)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,高等教育

針對(duì)基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)物理教學(xué)法課程，要從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等各方面做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書匠的教學(xué)理念。本教材為職前中學(xué)物理教師在提高中學(xué)物理教學(xué)和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國(guó)際中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律、方法和實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中