統(tǒng)計檢驗的理論與方法

生產(chǎn)運作管理--案例、習題、課程實驗參考書

《項目評估》以《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》（第三版，2006）為指南，全面系統(tǒng)地闡述了項目評估的基本理論、基本原則和基本方法，注重理論與實踐相結(jié)合、方法與應(yīng)用相結(jié)合。 全書共13章，包括項目評估概論、項目市場分析、項目建設(shè)與經(jīng)營條件分析評估、項目技術(shù)方案評估、財務(wù)效益與費用估算、資金來源與融資方案評估、財務(wù)效益評估

《現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理》全面、系統(tǒng)地提供了現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理所需的相關(guān)知識，包括理論闡述、案例分析、應(yīng)用方法和實踐指南等，突出地反映了新時代、新形勢對班組建設(shè)與管理的新要求。理論與案例相融合，既努力反映班組建設(shè)與管理理論的主要內(nèi)容和最新發(fā)殿，更注重把相關(guān)理論有機地融入到案例分析之中。傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，即致力于總結(jié)

本書重點介紹和評述了當前高等教育熱點問題。例如，“高等教育與區(qū)域經(jīng)濟”、“大學(xué)與政府的關(guān)系”、“高等教育公平與效率”、“人才培養(yǎng)模式”、“高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系”等目前社會和高等教育界關(guān)注和關(guān)心的熱點問題，并針對這些熱點問題提出相應(yīng)的解決思路和對策。本書根基于傳統(tǒng)理論，通過比較借鑒國外高等教育的發(fā)展經(jīng)驗，對國內(nèi)高等教育發(fā)

本書結(jié)合檢測儀器，在編寫過程中參考國內(nèi)外*的無源醫(yī)療器械的檢測標準和檢測方法，以GB／T16886的要求為主線，系統(tǒng)地論述了典型無源醫(yī)療器械的結(jié)構(gòu)原理、檢測標準和檢測方法，全書共分十章，每章末尾都附有一定數(shù)量的思考題。全書編排結(jié)構(gòu)合理、語青通俗、自成體系，突出了內(nèi)容的先進性、系統(tǒng)性和實用性。本書可作為高等院餃醫(yī)療器械榆

《有機化學(xué)（上冊）》是教育部“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”�！队袡C化學(xué)》分為上、下兩冊，共29章。上冊為結(jié)構(gòu)和基本反應(yīng)，下冊為專題和生物分子�！队袡C化學(xué)（上冊）》改變了有機化學(xué)傳統(tǒng)的編寫體系，將各類物質(zhì)的命名、結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)單獨設(shè)章，并放在*前面討論；后面各章重點突出各類物質(zhì)的典型反應(yīng)，并增加了該類物質(zhì)代表性

本書是國家精品課程、國家級精品資源共享課及國家級雙語示范課程“項目管理”的教材。本書有四個特色：其一，與國際項目管理最新發(fā)展接軌，如包含了PMI2021年P(guān)MBOK的內(nèi)容；其二，包含了作者及其團隊的最新研究成果，如創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目管理、跨國項目和應(yīng)急項目管理等內(nèi)容；其三，包含了IPMA項目管理能力基線（ICB4.0）的思

本書是一部分專題而又較系統(tǒng)地介紹地球信息科學(xué)的基礎(chǔ)性教科書，分為上、下兩篇，共18章。上篇12章為地球信息科學(xué)的理論、方法與技術(shù)，分別論述地球信息科學(xué)的基本概念與理論基礎(chǔ)，作為地球信息科學(xué)的方法與技術(shù)的全球定位系統(tǒng)、遙感、地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用，地球信息空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)、空間信息分析模型、可視化方法技術(shù)，地球信息標準化與規(guī)

《科學(xué)課程教學(xué)論》根據(jù)我國《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3～6年級）課程標準（實驗稿）》與《全日制義務(wù)教育科學(xué)（7～9年級）課程標準（實驗稿）》的設(shè)計思想與內(nèi)容，結(jié)合高等師范院�？茖W(xué)教育專業(yè)的課程設(shè)置，以提高科學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教學(xué)能力為宗旨編寫而成，系統(tǒng)介紹了科學(xué)教育的意義、科學(xué)課程的設(shè)置、科學(xué)課程教材的編寫與評

本書是全國中醫(yī)藥院校案例式教材之一。通過案例式教學(xué)方法示范辨證思維程序，著力培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)辨證思維能力，提高醫(yī)學(xué)生臨床證候的觀察能力、病例分析能力，提高教學(xué)效率，適合全國高等中醫(yī)藥院校5年制、7年制學(xué)生使用。

要使我國的數(shù)學(xué)事業(yè)更好地發(fā)展起來，需要數(shù)學(xué)家淡泊名利并付出更艱苦地努力。另一方面，我們也要從客觀上為數(shù)學(xué)家創(chuàng)造更有發(fā)展數(shù)學(xué)事業(yè)的外部環(huán)境，這主要是加強對數(shù)學(xué)事業(yè)的支持與投資力度，使數(shù)學(xué)家有較好的工作與生活條件，其中了包括改善與加強數(shù)學(xué)的出版工作。修訂版增加了四章，并對原版內(nèi)容作了大量修改。

本書根據(jù)藻類顯微結(jié)構(gòu)、光合色素組成和超微結(jié)構(gòu)特征及分子系統(tǒng)學(xué)研究新成果、新觀點，論述了藻類演化系統(tǒng)，并按13門分類系統(tǒng)，收錄了我國已發(fā)表的絕大多數(shù)科、屬及淡水習見的1572種（變種、變型）。每一分類單元均有形態(tài)特征描述并附有檢索表，每個物種附1幅至幾幅圖和分布的生態(tài)環(huán)境。本書還簡要地論述了浮游藻類生態(tài)及水質(zhì)監(jiān)測問題。本

集約計算方法在統(tǒng)計推斷和探索性數(shù)據(jù)分析中已得到廣泛應(yīng)用。計算統(tǒng)計學(xué)方法包括數(shù)據(jù)集的重新采樣、分類及多重變換，其中可能利用*生成的人工數(shù)據(jù)。這些方法的運用需要數(shù)值分析的高等技巧。因此，計算統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計計算方法有著緊密的聯(lián)系。本書闡述計算統(tǒng)計學(xué)的各種方法以及集約計算方法在密度估計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的確認及模型的建立等各方面的一些應(yīng)

本書是《中醫(yī)學(xué)筆記系列叢書》的一本，結(jié)構(gòu)概括為“兩欄三框”：①板書與教案欄：針對中醫(yī)各種考試參照教材不一的情況，本書按近20年來國家統(tǒng)編的《內(nèi)經(jīng)》五版、六版、人衛(wèi)版及中國中醫(yī)藥出版社版等教材配套，綜合濃縮教材精華，省去記錄及相互參照時間，使學(xué)習效率倍增；②測試與考研欄：采眾多中醫(yī)院校考研基礎(chǔ)課、專業(yè)課真題及中醫(yī)綜合歷年

《虛擬儀器原理及應(yīng)用/普通高等教育“十一五”國寶規(guī)劃教材》共分5章。第1章簡要介紹了虛擬儀器的基本概念、結(jié)構(gòu)、特點與發(fā)展趨勢；第2章介紹了如何構(gòu)架虛擬儀器軟件平臺，包括圖形化編程語言的要素、結(jié)構(gòu)模型、運行機制、內(nèi)存管理、分布式構(gòu)架等；第3章較詳細地介紹了圖形化虛擬儀器軟件平臺設(shè)計技術(shù)，以LabScene為例討論了圖形化

本書論述當代統(tǒng)計方法和非線性時間序列分析，著重闡述過去十年發(fā)展起來的非參數(shù)和半?yún)��?shù)技術(shù)。主要內(nèi)容包括相空間、頻域及時域中的建模技術(shù)；為說明參數(shù)方法和非參數(shù)方法在時間序列數(shù)據(jù)分析中的一體性，本書給出某些參數(shù)化非線性模型的*論述，如ARCH／GARCH模型和閾值模型；以及關(guān)于ARMA模型的一個簡潔觀點。本書始終使用實際應(yīng)用

本書論述了橢圓型微分方程的理論與數(shù)值處理。主要內(nèi)容包括古典理論(格林函數(shù)、極大值原理等)和變分公式化。作者闡述并分析了有限差分方法和有限元方法。某些章節(jié)特別討論了特征值問題和斯托克斯問題。

《經(jīng)濟、生態(tài)與環(huán)境科學(xué)中的數(shù)學(xué)模型》涵蓋各種著名模型：經(jīng)典模型（如柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型，列昂惕夫投入產(chǎn)出分析，Verhulst-Pearl和Lotka-Volterra種群模型，等等）、世界動力學(xué)模型、切爾諾貝利核泄漏之后的水污染傳播模型。本書采用獨特的塊-塊模式進行模型分析，闡明如何通過描述基本實際過程的單個部

《項目管理》（第四版）擬在第三版基礎(chǔ)上結(jié)合項目管理理論與實踐的最新進展進行修訂。從內(nèi)容模塊上看，隨著我國新基建的興起，擬增加"公共項目管理"一章。全書共12章，總篇幅控制在50萬字左右。從內(nèi)容組織上看，以項目生命周期為主線，形成項目管理過程-知識模塊的二維教學(xué)內(nèi)容展開，利于安排教學(xué)內(nèi)容和便于學(xué)生理解。從教學(xué)重點看，以項