本書以科學發(fā)展觀作指導，以現(xiàn)代科學技術的應用為基礎，研究并提出了科學方法論體系和成功做事及高效做事的十二對規(guī)則，其中包括做事的三對核心要素：目的和要求、任務和態(tài)度、步驟和方法；對于個人，主觀方面的四項潛能：思想和品德、知識和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術，對于集體，主觀方面的四項潛能：組織和領導、技術和管理、團結和協(xié)作、

全書主要有以下內(nèi)容：第一，關于德育的基本理論與實踐研究，這也是本書研究的重點所在，所涉及的章次為一至七章。該部分以社會主義市場經(jīng)濟體制和社會主義初級階段為時代座標，對德育的本質和地位的透視、德育與社會發(fā)展和人的品德發(fā)展的關系的疏理、德育目標的分層、德育過程的解析、德育內(nèi)容的改革以及德育方法的創(chuàng)新等進行了全面的反思性研究

縣域義務教育均衡發(fā)展是指以縣為行政區(qū)劃的范圍內(nèi)城鄉(xiāng)間、校際間義務教育的大致均等。縣域均衡是最低層次的均衡，也是目前最有條件、最有可能實現(xiàn)的均衡�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，義務教育要"率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進"。鑒于縣域義務教育均衡發(fā)展的重要作用，本研究運用權威的監(jiān)測

民國時期的中學國文教科書，是一批珍貴的文獻資料，對于研究中國現(xiàn)代教育史、文學史、文化史具有重要價值。通過對上百種教科書及相關資料的搜集整理，本書以教科書內(nèi)容為焦點和線索，在學術史上第一次清晰完整的描述了民國時期中學國文教科書的基本面貌，深入探究了不同教科書內(nèi)容在具體歷史語境中的生成、沖突、演變及效果。這不僅具有重要的學

中國職業(yè)教育20年主要介紹1980-2000年間我國職業(yè)教育的發(fā)展概況。編者通過多方面的資料搜集和對期間發(fā)生重大事件當事人的專訪，力求從多個角度、全面客觀地將這一重要歷史時期我國職業(yè)教育改革發(fā)展風云變幻的歷程呈獻給讀者。對于史料，我們本著實事求是、忠實于歷史的原則，力求客觀、真實，既反映全貌，又突出重點。

本書系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外圖書館移動閱讀服務研究現(xiàn)狀,對移動閱讀產(chǎn)生的必然性、社會價值、特征等問題進行了理論探討,以問卷方式調(diào)查了用戶對圖書館移動閱讀服務的需求,并從硬件服務、網(wǎng)絡服務、平臺服務、內(nèi)容獲取服務與閱讀過程服務五個方面探討了圖書館開展移動閱讀服務的具體策略。

本書致力于學術前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

《跨文化研究》為北京第二外國語學院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學術集刊，其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國文化的現(xiàn)代化

本書以2013～2014年中國文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展為對象，構建了基于國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)的文化經(jīng)濟空間地圖，分析了以環(huán)渤海、長三角、珠三角、中部地區(qū)、西部地區(qū)和臺灣為代表的區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，展望了中國文化產(chǎn)業(yè)的帶狀發(fā)展，探究了粵港澳地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的合作政策及存在問題，并對區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)競爭力進行評估，對區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的研究與大事記進

《兩岸教育政策評論》是以兩岸教育政策研究中心（廣州大學屏東大學教育政策研究中心）舉辦的兩岸教育政策研討會為基礎，刊登兩岸教育政策問題研究成果的連續(xù)性學術集刊。本書所選的28篇文章分別列入兩岸教育比較、臺灣教育研究和大陸教育研究三個研究專題。作者既有大陸和臺灣長期從事教育政策研究的資深學者，又有兩岸年輕學術生力軍。

《文化發(fā)展論叢（中國卷）》是由湖北大學高等人文研究院、中華文化發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心編輯出版的學術集刊，匯集了文化研究領域的知名學者以及較活躍的中青年學者的全新力作。2016年中國卷圍繞中華文化“走出去”戰(zhàn)略、“一帶一路”與中華文化傳播、地方文化與文化“走出去”戰(zhàn)略、中華文化的比較優(yōu)勢等我國文化研究領域的熱點問題進行探究、分

中央政府在1984年和2000年先后開設“內(nèi)地西藏班”和“內(nèi)地新疆高中班”，利用內(nèi)地優(yōu)質教育資源培養(yǎng)藏族和維吾爾族青年人才。這是中央政府為西部地區(qū)培養(yǎng)社會發(fā)展建設人才的國家人才工程和戰(zhàn)略性舉措。今天，我們應當如何對“內(nèi)地班”多年辦學的實踐經(jīng)驗和客觀效果進行總結?中央政府為“內(nèi)地辦學”設定的政策目標是否能成為現(xiàn)實?本文集

新疆是中國西部重要的少數(shù)民族聚居區(qū)，中國民族政策中有關平等、優(yōu)先、特殊的政策在新疆少數(shù)民族教育中得到具體實踐。該書系統(tǒng)地梳理了新疆的雙語教育、教育優(yōu)惠政策、國家認同教育、民族團結教育的實施背景、實踐過程和社會效果，并對新疆高等教育“民漢一體化教學”和“多元一體公民教育”開展了前瞻性的探討。該書對于進一步豐富和完善民族政

《適應與發(fā)展---黑龍江科技大學新生入學教育教材》以大學新生為教育對象，以入學教育為契機，針對大學新生階段的教育。新生入學教育是學生邁進大學的**堂課，是大學生接受高等教育的開端，是高校思想政治教育工作的基礎性工作。本書根據(jù)大學新生特點和教育規(guī)律，結合現(xiàn)行的教育制度、政策和規(guī)定，以大學生學習和生活為主要內(nèi)容，旨在幫助大

本書共十章，介紹奧鵬遠程教育中心的管理和服務模式，說明了奧鵬遠程教育中心提供的遠程學習流程和方法，講解了奧鵬遠程教育中心提供的數(shù)字化學習平臺和移動學習工具的操作使用。

《兒童主題游戲書》分為4冊《兒童主題游戲書——親親大自然》分冊以動物、植物等自然界中孩子們感興趣的事物為主題，讓孩子們在游戲中了解大自然，親近大自然；《兒童主題游戲書——身邊的世界》分冊包括世界各國的風景、文化，還有各具特色的節(jié)日場景，滿足孩子們對外面的世界的好奇心，也對世界各國的文化有簡單了解；《兒童主題游戲書——恐

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我們正處在一個多元化的社會環(huán)境中，無論何時何地，大學生都在不停地接收與發(fā)出紛繁復雜的信息，心理同時處于不斷變化之中，壓力也無時不在。那如何在這樣的狀態(tài)中立足，如何紓解壓力，保持自己的心理健康和諧是我們每一個當代大學生必須面對的首要人生命題。汪小容主編的《大學生心理健康和諧與發(fā)展》將為學生解答處理這些問題提供幫助。