本書是在審辯式思維與數(shù)學(xué)中的審辯式思維分析對(duì)比的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了審辯式思維在數(shù)學(xué)課堂中所要遵循的教學(xué)基礎(chǔ)、影響因素以及建構(gòu)原則，同時(shí)提出了審辯式思維在數(shù)學(xué)課堂中的五種教學(xué)模式，并利用大量案例對(duì)這些模式進(jìn)行了解釋和說(shuō)明，指出每種模式應(yīng)用的背景和作用。書中主要闡述了辯式思維、審辯式思維與數(shù)學(xué)、審辯式思維在教學(xué)中的理論建構(gòu)、

本書是在審辯式思維與數(shù)學(xué)中的審辯式思維分析對(duì)比的基礎(chǔ)上，得出審辯式思維在數(shù)學(xué)建構(gòu)中所要遵循的教學(xué)基礎(chǔ)、影響因素以及建構(gòu)原則，同時(shí)提出審辯式思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的四大實(shí)施策略即《形成思維場(chǎng)建構(gòu)模式群創(chuàng)設(shè)課程鏈貫通課內(nèi)外》和四大實(shí)施方法即《自我質(zhì)疑循證分析辯論研討應(yīng)用拓展》，并通過(guò)大量案例對(duì)建構(gòu)模式群與創(chuàng)設(shè)課程鏈的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行

本書編寫組就編輯出版工作中的理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題廣泛征稿，匯編成此書。書中所收文章對(duì)出版工作、選題策劃、審讀加工、發(fā)行營(yíng)銷等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了研討總結(jié)，同時(shí)書中還匯集了一些書評(píng)。

本書以產(chǎn)品設(shè)計(jì)和公共藝術(shù)專業(yè)課程為基礎(chǔ)，結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)靥厣�文化設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施方案，探析文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的資源、創(chuàng)意思維、主題方向等。本書理論與實(shí)踐結(jié)合，適合產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)師生、從業(yè)者參考閱讀。

國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，職業(yè)教育學(xué)生心理在教育中的首要地位越來(lái)越受到國(guó)家和教育界的廣泛重視和深切關(guān)注。在國(guó)家進(jìn)入新的歷史征程，在新形勢(shì)、新特點(diǎn)，如何加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)教育學(xué)生心理的針對(duì)性、時(shí)效性是擺在廣大教育工作者面前的首要任務(wù)。本書依據(jù)高職院校學(xué)生職業(yè)教育的新變化，根據(jù)數(shù)十

本書聚焦于行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校，基于“縱（時(shí)間）、橫（關(guān)系）、變（戰(zhàn)略）”三維分析視角，以外部戰(zhàn)略關(guān)系動(dòng)態(tài)演變和內(nèi)部戰(zhàn)略關(guān)系的類特色凝練為兩條主線，以場(chǎng)域理論、新制度主義、復(fù)雜系統(tǒng)等理論為支撐，運(yùn)用制度分析、對(duì)比分析、實(shí)證研究等研究方法，探究行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的戰(zhàn)略選擇。從“縱”的時(shí)間維度上，對(duì)行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方工科院校的

本書是國(guó)家社科基金項(xiàng)目《智慧社會(huì)驅(qū)動(dòng)的圖書館信息生態(tài)研究》(18BTQ030)的研究成果之一。本書從歷時(shí)態(tài)與共時(shí)態(tài)相交織的視角梳理圖書館信息生態(tài)的嬗變軌跡,探討圖書館在智慧社會(huì)驅(qū)動(dòng)下所面臨的新挑戰(zhàn)與新問(wèn)題,利用新的建模和計(jì)算手段對(duì)信息現(xiàn)象、組織特性和用戶信息行為等海量異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評(píng)估,重構(gòu)圖書館信息生態(tài)框架結(jié)構(gòu)模型

本書由全國(guó)第三方大學(xué)評(píng)價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)艾瑞深校友會(huì)網(wǎng)**編制完成，由“艾瑞深中國(guó)雙一流建設(shè)評(píng)價(jià)課題組”組織撰寫完成。本書是以校友會(huì)2023中國(guó)大學(xué)排名、2023中國(guó)大學(xué)一流專業(yè)排名為主題的高考志愿填報(bào)參考工具書，對(duì)海峽兩岸暨香港、澳門地區(qū)的2300多所本科高校、高職（�？疲┰盒５木C合實(shí)力、本科專業(yè)等方面的實(shí)力和水平進(jìn)行了系統(tǒng)

改革開放以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)先后歷經(jīng)恢復(fù)發(fā)展、教育體制改革、素質(zhì)教育提出、素質(zhì)教育推進(jìn)和素質(zhì)教育深化五個(gè)時(shí)期的歷史變遷。其間，中小學(xué)英語(yǔ)教育方針及理念不斷更新發(fā)展，各類教學(xué)模式層出不窮。課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是否隨新價(jià)值導(dǎo)向的變化而變化，尚需有效證據(jù)予以證實(shí)。本書共六章，從歷時(shí)和共時(shí)研究視角，以教學(xué)背景及教學(xué)理念、教學(xué)

本書作為“智庫(kù)篇”，從新型研發(fā)機(jī)構(gòu)自身發(fā)展角度，緊緊圍繞其本質(zhì)特征與高質(zhì)量發(fā)展這一重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，按照“狀況探析—政策研究—案例分析”的分析框架，運(yùn)用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法進(jìn)行規(guī)范性研究。本書首先從我國(guó)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與存在的困境出發(fā)，總結(jié)了國(guó)際先進(jìn)研發(fā)組織創(chuàng)新的相關(guān)管理政策，梳理了國(guó)內(nèi)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)相關(guān)的

“愛”與“自由”是幾乎所有教育家都倡導(dǎo)的，是教育不可或缺的元素，任何一種缺失均會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。本書精選了外國(guó)十位不可不知的偉大教育家的經(jīng)典教育理念，包括學(xué)前教育、中小學(xué)教育、大學(xué)教育都有直觀的解讀。第二版與第一版相比，替換了其中的幾位人物，具體包括蘇格拉底、亞里士多德、奧古斯丁、夸美紐斯、盧梭、赫爾巴特、紐曼、杜威、

以工農(nóng)等非精英為主體的大眾教育是20世紀(jì)中國(guó)特有的現(xiàn)象。以往的研究往往將大眾教育歸入社會(huì)教育的范疇。然而，20世紀(jì)中國(guó)革命的路徑深刻地改變了源于歐洲現(xiàn)代市民社會(huì)的教育理念。本書通過(guò)個(gè)案呈現(xiàn)大眾教育在近代中國(guó)興起的歷史，聚焦三派知識(shí)分子和政治力量有關(guān)工農(nóng)等非精英大眾的教育思想和實(shí)踐。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工農(nóng)的教育并不僅僅是識(shí)字、

本書從歷史與遺產(chǎn)、形而上學(xué)、倫理、社會(huì)政治四個(gè)方面分15章分析了體育與哲學(xué)的關(guān)系，并歸納了運(yùn)動(dòng)的十大內(nèi)在價(jià)值。同時(shí)作者試圖將中國(guó)哲學(xué)思想納入本書，盡管尚不夠全面和深入，但已顯示出作者跨文化的體育哲學(xué)視野，這在西方學(xué)者的論著中是罕見的。全書既有理論分析，也有實(shí)踐案例，內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，見解獨(dú)特。

促進(jìn)教育公平是政府和全社會(huì)的共識(shí)。本書旨在探討高等教育對(duì)于提高女性地位的作用，以及社會(huì)支持對(duì)于高校貧困女生的重要意義，追求教育公平；深入了解和理解中國(guó)高校貧困女生這一特殊群體的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展?fàn)顩r，了解其所處的弱勢(shì)處境和發(fā)展需求，在學(xué)校社區(qū)環(huán)境內(nèi)嘗試建立高校貧困女生的支持系統(tǒng)，并通過(guò)社會(huì)工作干預(yù)提升這一群體的自我認(rèn)

國(guó)際科技組織是全球科技治理的重要組成部分，在世界科技舞臺(tái)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本書將國(guó)際科技組織分為聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)國(guó)際科技組織、政府間國(guó)際科技組織、非政府間國(guó)際科技組織三類，介紹了170個(gè)國(guó)際科技組織的宗旨、組織架構(gòu)、會(huì)員、重要任職、出版物、系列學(xué)術(shù)會(huì)議、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、授予獎(jiǎng)項(xiàng)、與中國(guó)的關(guān)系等信息。本書按國(guó)際科技組織的類型、

本書是國(guó)家自然科學(xué)基金專項(xiàng)項(xiàng)目研究成果，也是國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)實(shí)施科學(xué)基金學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃的舉措之一。本書分為“科學(xué)與科研規(guī)范”“科研活動(dòng)中的誠(chéng)信”“科研活動(dòng)中的倫理”“科研管理與誠(chéng)信治理體系建設(shè)”四篇。首先梳理涉及科研誠(chéng)信與規(guī)范的基本概念和理論，詮釋科研規(guī)范的倫理基礎(chǔ)，接著依次闡述基金申請(qǐng)、科研實(shí)施和成果發(fā)表等科

行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、推動(dòng)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。破解我國(guó)行業(yè)特色高校發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境與復(fù)雜問(wèn)題，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校治理模式以及創(chuàng)新發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，成為亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本書以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為邏輯

“我和化學(xué)沒有緣分”——也許有人會(huì)這樣想。不過(guò)，毫不夸張地說(shuō)，在某些方面，化學(xué)離我們的生活最近、最不可缺少�；瘜W(xué)的成果讓我們的生活更加便利、更加舒適。如果我們關(guān)注食品、日用品或智能手機(jī)等身邊的物品，就能發(fā)現(xiàn)化學(xué)是如何支撐著我們每天的生活的。本書列舉了很多我們身邊的事例，介紹中學(xué)時(shí)期要學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)。第一部分著眼于廚房、

本書在“體教融合”的背景下，力圖從理論與應(yīng)用兩方面，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有利身心的身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括：小學(xué)生的動(dòng)作發(fā)展與身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；小學(xué)生的身心發(fā)展基礎(chǔ)與身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；動(dòng)作準(zhǔn)備；快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練；等等。本書旨在通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的各種方式方法，切實(shí)提升小學(xué)生體育訓(xùn)練質(zhì)量，發(fā)揮體育在育人體

本書聚焦5G技術(shù)賦能下的媒體融合傳播活動(dòng)，將視角由傳統(tǒng)的傳播活動(dòng)與5G技術(shù)的融合發(fā)展逐步引向5G時(shí)代的原生業(yè)務(wù)和創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)，并以5G原生業(yè)務(wù)5G消息為切入點(diǎn)，尋找5G時(shí)代媒體融合向縱深發(fā)展的突破口，以期通過(guò)厘清媒體融合背景下5G新媒體的發(fā)展邏輯，闡明5G技術(shù)應(yīng)用在推進(jìn)媒體深度融合中的引領(lǐng)性和驅(qū)動(dòng)力。本書在分析5G消息