本書(shū)是北京市第八十中學(xué)第八屆讀書(shū)交流會(huì)部分獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蛘n例。全書(shū)四大篇目從不同角度分別闡述了融合在各個(gè)學(xué)科中的思維進(jìn)階案例，各位老師力圖*限度幫助學(xué)生區(qū)別事實(shí)與判斷、邏輯演繹與歸納、反思評(píng)價(jià)與拓展延伸�？上驳氖敲课焕蠋煻冀Y(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)案例滲透批判性思維者所具備的知識(shí)、技巧、態(tài)度和習(xí)性，即讓他們能夠且善于批判

新聞是易碎品，難有很強(qiáng)的可讀性，尤其是在時(shí)過(guò)境遷的若干年后，尤其是在什么都可入媒的全媒體時(shí)代。忽一日，我在網(wǎng)上瞎逛，發(fā)現(xiàn)幾篇稿子被數(shù)家網(wǎng)站收入中小學(xué)生作文素材寫(xiě)作范文啥的，甚至需交點(diǎn)銀子方可閱讀全文，當(dāng)然未經(jīng)我同意。干新聞近30年，采發(fā)了多少稿件？一千篇？?jī)汕�篇？沒(méi)統(tǒng)計(jì)，不記得。唯有用心、用力、用情采寫(xiě)的幾篇

本書(shū)以構(gòu)筑校園美境、實(shí)施校園美育、塑造校園美心的三美理想為指導(dǎo)，梳理了近年來(lái)中國(guó)美院在校園文化建設(shè)中取得的成果，從家園之脈、居望之所、風(fēng)物之志、湖山之路、博物之覽、價(jià)值之魂、師德之范、傳統(tǒng)之根、學(xué)術(shù)之風(fēng)、法紀(jì)之綱、典禮之儀、榜樣之力、活力之境、實(shí)踐之行、志愿之星、傳播之媒、網(wǎng)絡(luò)之維、身心之健、創(chuàng)業(yè)之能、文化之

這是一部含地方史志及地方雜文類(lèi)圖書(shū)。孤竹是商周時(shí)國(guó)名。國(guó)都在今河北唐山灤南，今河北盧龍縣。本書(shū)從八個(gè)方面，系統(tǒng)記述古今名人話孤竹的史志著述、成語(yǔ)典故、書(shū)法美術(shù)、詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)散文及舞臺(tái)戲劇，層層展開(kāi)，娓娓道來(lái)，讓人聞目一新，是一部不可多得的好書(shū)。傳承和開(kāi)發(fā)中國(guó)孤竹文化，對(duì)于打造文化盧龍、倡導(dǎo)新時(shí)代的盧龍精神具

本書(shū)立足當(dāng)下宏觀的消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境，以技術(shù)與視覺(jué)呈現(xiàn)相結(jié)合為理論出發(fā)點(diǎn)，以廣告的視覺(jué)化、圖像化為內(nèi)在邏輯線索，結(jié)合生動(dòng)直觀的廣告案例對(duì)廣告的圖像化發(fā)展趨勢(shì)與敘事審美特征進(jìn)行學(xué)理性、理論性的分析。本書(shū)主要從廣告的視覺(jué)化呈現(xiàn)、廣告的圖像敘事美學(xué)特征、廣告的圖像化的審美嬗變和主要視覺(jué)廣告類(lèi)型的圖像敘事構(gòu)成等方面展開(kāi)研究

本書(shū)收錄了多種體裁相結(jié)合的文章，對(duì)紅二方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地劉家坪的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、人物典故、能工巧匠、民俗風(fēng)情、精準(zhǔn)扶貧、特色產(chǎn)品、鄉(xiāng)村變化、遠(yuǎn)景展望等各方面的內(nèi)容都有涉及。作品描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)，全書(shū)紀(jì)實(shí)性的文章較多，內(nèi)容上言之有物。比起純粹的故事書(shū)，沒(méi)有生造硬編的痕跡；比起鄉(xiāng)鎮(zhèn)志的書(shū)，減少了

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，貫徹落實(shí)*總書(shū)記系列重要講話精神，尤其是全國(guó)思想政治工作會(huì)議重要講話精神，堅(jiān)持以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)構(gòu)建一流的校園文化軟環(huán)境出發(fā)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，將在具體的育人實(shí)踐過(guò)程中驗(yàn)證和積累的先進(jìn)的理論、新穎的思路、科學(xué)的方

本書(shū)收錄了第九屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果推選展示活動(dòng)中，具有代表性、影響力的44所獲獎(jiǎng)高校校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。這些成果充分展示了各高校在厚植核心價(jià)值、秉承優(yōu)良校風(fēng)、創(chuàng)設(shè)多元載體、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、點(diǎn)綴藝術(shù)人生、打造雙創(chuàng)品牌等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和典型做法，是新時(shí)期各高校在校園文化建設(shè)中的探索與創(chuàng)新。

本書(shū)是我校近三年來(lái)的校園文化成果培育成果，該成果主要圍繞主題教育類(lèi)、校風(fēng)建設(shè)類(lèi)、校園文化載體建設(shè)、藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)、實(shí)踐育人類(lèi)等開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，提升學(xué)校文化品位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

本書(shū)以雙創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）育人理念為引領(lǐng)，積極塑造富有行業(yè)特色的校園文化，貫穿于學(xué)校育人的全過(guò)程，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。經(jīng)過(guò)多年的不斷探索，逐步形成了以立德樹(shù)人為根本、學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的學(xué)院特色育人文化。

省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十五年一線高校學(xué)生工作、三門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課、五個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功孵化，從高校傳統(tǒng)文化傳承到網(wǎng)絡(luò)文化繁榮，從大學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，從創(chuàng)新實(shí)踐到創(chuàng)業(yè)注冊(cè)是本書(shū)主要關(guān)注的內(nèi)容。本書(shū)著力于理清應(yīng)用型高校德育的脈絡(luò)，探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑，提煉德育教師對(duì)文化、價(jià)值、創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)的認(rèn)識(shí)，希望用見(jiàn)微知著、以小寫(xiě)大

本書(shū)以思源追尋致遠(yuǎn)校訓(xùn)為主線安排編寫(xiě)體例，分為三篇十章。思源篇，簡(jiǎn)述學(xué)院自1906年建校及2004年升格高職以來(lái)的發(fā)展史；解讀學(xué)院校訓(xùn)、學(xué)院精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)定位等頂層設(shè)計(jì)及各系相關(guān)文化建設(shè)規(guī)劃。追尋篇，重點(diǎn)介紹學(xué)院一核三維五元校園文化建設(shè)模式及其運(yùn)行體系。致遠(yuǎn)篇，綜述學(xué)院校園文化建設(shè)十年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（20

木鐸金聲震百年，北師大歷經(jīng)歲月的沉淀，用它的質(zhì)樸與包容，感動(dòng)著廣大莘莘學(xué)子。有人沉醉于師大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有人難忘恩師之情；有人為真摯的友情而感動(dòng)，有人懷念校園里的一草一木、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為配合學(xué)校開(kāi)展畢業(yè)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)子用文字方式記錄在北師大學(xué)習(xí)生活的美好時(shí)光，抒發(fā)對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的深厚情感，培養(yǎng)研究生的愛(ài)

本書(shū)緒論闡述了氮化碳光催化材料國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第1章主要闡述氮化碳光催化材料光催化反應(yīng)原理；第2章著重闡述氮化碳光催化劑制備方法；第3章講述氮化碳光催化材料光催化活性；第4章講述氮化碳光催化材料表征;第5章講述氮化碳光催化材料應(yīng)用。

本書(shū)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，立足應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，著重從精神文化、行為文化、制度文化、環(huán)境文化、文化陣地等維度，探索強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義文化，強(qiáng)化文化育人的思路和舉措。關(guān)于精神文化，認(rèn)為大學(xué)精神文化是大學(xué)文化的核心，必須以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)高

本書(shū)總結(jié)和介紹了成都學(xué)院近年來(lái)以創(chuàng)新思維適應(yīng)學(xué)生事務(wù)發(fā)展新趨勢(shì)、用服務(wù)育人理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生事務(wù)新發(fā)展、把思想政治教育深度融入學(xué)生事務(wù)過(guò)程中的思路和創(chuàng)新實(shí)踐體系，深入剖析了高校服務(wù)育人改革的背景、理念、機(jī)制、載體，展示了學(xué)校近年來(lái)在事務(wù)大廳、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、迎新畢業(yè)、黨建、心理、公寓、實(shí)踐、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍建設(shè)等多領(lǐng)域事

本書(shū)圍繞青年讀者在閱讀《吶喊》的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題而寫(xiě)成。解讀書(shū)中文章的內(nèi)容含義、篇章結(jié)構(gòu)和手法主旨，并針對(duì)各種可能遇到的問(wèn)題，或是有特色的各種細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，加以解說(shuō)，預(yù)期為青年讀者指出閱讀的方法與途徑。

人類(lèi)思想的整體，是自然人個(gè)性思想的結(jié)晶，有如萬(wàn)盞燈火，永無(wú)止境地釋放著個(gè)性思想的哲學(xué)靈光。人能善思、善變、善為，根據(jù)生存環(huán)境的變化，改變思維方式，通達(dá)天地事物，就是思想的哲學(xué)靈光在發(fā)揮作用。也正是因?yàn)槿绱耍�才發(fā)生了原始疆土裂變，產(chǎn)生了族群、部落、國(guó)家，發(fā)明了文字，開(kāi)啟了互通邦交，互換信物、物資交流渠道，走向光

《西北干旱區(qū)沙漠綠洲陸氣相互作用》是中國(guó)西北干旱區(qū)三大觀測(cè)試驗(yàn)之一的金塔試驗(yàn)（JTExs）及后續(xù)的巴丹吉林試驗(yàn)（BDEXs）能量水分循環(huán)觀測(cè)和數(shù)值研究成果的專(zhuān)著。全書(shū)共10章，包括非均勻下墊面陸面過(guò)程觀測(cè)現(xiàn)狀及研究意義、沙漠綠洲觀測(cè)試驗(yàn)及數(shù)值模式特點(diǎn)、沙漠綠洲小氣候和能量水分循環(huán)特征、沙漠綠洲陸面過(guò)程參數(shù)化及應(yīng)用、綠洲

本書(shū)是“衛(wèi)星測(cè)繪系列專(zhuān)著”的*冊(cè)，書(shū)中針對(duì)我國(guó)資源三號(hào)衛(wèi)星測(cè)繪技術(shù)總體設(shè)計(jì)問(wèn)題，在介紹國(guó)內(nèi)外光學(xué)測(cè)繪遙感衛(wèi)星發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析我國(guó)1∶5萬(wàn)比例尺地形測(cè)圖的需求，研究衛(wèi)星立體測(cè)圖的誤差來(lái)源，闡述軌道、姿態(tài)、傳感器畸變、影像壓縮等因素對(duì)測(cè)圖精度的影響，構(gòu)建了立體影像仿真方法，提出滿足測(cè)繪精度要求的衛(wèi)星總體技術(shù)指標(biāo)體系，并