本書首先借鑒美國科學哲學家托馬斯o庫恩的范式理論，以"反思、批判、吸收和建構"為主線，運用"現(xiàn)象學追問"和"解釋學邏輯"，解讀比較教育研究范式的內涵與外延，探尋比較教育研究范式的認知方式，反思比較教育研究范式的發(fā)展之路，在此基礎上結合美國社會學家紐曼o華勒斯坦的歷史體系理論，提出建構比較教育研究范式的理論與實踐策略。

既能掌握傳統(tǒng)體育的基本理論，又能進行一些功法的實踐和教學，以適應社會需求，滿足現(xiàn)代人對健康、養(yǎng)生的需求，提高生活質量。從教學設計的基本原理出發(fā)，介紹了當前教學設計領域中的主流教學模式，提出了教學設計的流程，詳述了教學設計的策略和具體案例。中小學教師信息技術應用能力主要體現(xiàn)為應用信息技術優(yōu)化課堂教學和轉變學習方式兩個方面

本書講述了認識教師、解讀教師角色、教師的職業(yè)要求及教師的權利與義務、教師專業(yè)化、教師專業(yè)化成長的規(guī)律、教師的專業(yè)素質、教師的專業(yè)成長途徑、優(yōu)秀教師成長之路、教育智慧與教師專業(yè)成長、教師心理健康與教師專業(yè)成長、教師科研與教師專業(yè)發(fā)展等十四章內容。

本書收錄了30多位具有國家二級和三級心理咨詢師職業(yè)資格證書的作者的文章，以心理健康教育的途徑：心理健康教育課程、心理班會、心理專題講座、校園心理劇、心理咨詢及實踐性經(jīng)驗總結劃分為六個章節(jié)，主要包含了“自我意識”、“情緒情感”、“意志品質”、“學習心理”、“人際交往”、“生命教育”、“擇業(yè)就業(yè)”等方面的內容，使學生了解心

本書按照最新教學大綱為主線，組織優(yōu)質編寫團隊，結合院校改革成果，結合學生的年齡和認知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調節(jié)方法、心理健康預防等內容展開，同時做出合理必要的調整和充實。

信息技術助力下的教育已迎來量化時代。數(shù)據(jù)驅動下的學習行為分析研究跨越了教育領域的多個研究場景，以量化學習者在不同情境下的學習過程作為出發(fā)點，為解決數(shù)字化情境下個體和群體學習行為數(shù)據(jù)的采集、挖掘、分析和應用提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)地介紹了量化學習這一全新的教育科學研究范式，從研究的背景、應用領域以及研究方法三個方面

教育評價學是一個跨學科的綜合研究課題�！督逃�評價學-理論與實踐》是武漢大學中國科學評價研究中心和武漢大學中國教育質量評價中心師生多年從事文獻計量學、信息計量學、科學計量學、網(wǎng)絡計量學、知識計量學和教育評價學等教學與科研的結晶與升華。該書從理論、方法、內容和應用等四個方面全面系統(tǒng)地構建和闡述了教育評價學的基本內容。理論和

全書分為8章，第1章信息技術在教育教學中的應用現(xiàn)狀與存在問題，第2章信息技術與教育教學融合的理論基礎研，第3章云南省信息技術與教育教學融合的影響因素，第4章信息技術與教育教學融合的內涵及其要素，第5章云南省信息技術與教育教學融合的模式，第6章構建支撐云南省信息技術與教育教學融合的途徑及其框架，第7章云南省信息技術與教育

本書以"傳承歷史、創(chuàng)新學習"為主線，在梳理國內外專題博物館發(fā)展歷史的基礎上，對博物館教育理論、場館學習理論、信息技術支持下的現(xiàn)代場館學習進行了全面深入的評價和闡述，并以現(xiàn)代教育技術博物館建設為具體案例，回溯了教育技術博物館的建設背景和建設歷程，分析了教育技術的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，闡釋了教育技術博物館的建設理念、創(chuàng)新學習設計

虛擬中的交互：網(wǎng)絡學習情境性評價研究

本書從心理健康教育的理念、心理環(huán)境、教師心理、課堂教學、綠色學生、教學評價的六個方面，展示了環(huán)山小學在心理健康方面的探索和收獲，心理健康教育要尊重生命個體，要創(chuàng)造的心理氛圍，使學生在情感上得到體驗，在心靈上得到溝通，在理念上得到認同以及讓情緒得到調節(jié)

本書內容包括：特色健康教育成就美好少年；構建課程體系潤澤健康發(fā)展；健康課堂模式彰顯教育魅力；體育教育模式引領身心成長；教師隊伍建設奠定幸�；�礎等。

本書根據(jù)中小學積極心理輔導活動課程設計的性質,分為設計指導篇和實踐操作篇,以實踐操作為主,理論指導為輔。根據(jù)積極心理學研究最新成果,實踐操作篇的活動設計分為智慧篇、勇氣篇、仁愛篇、正義篇、節(jié)制篇和超越篇。本書中所有活動設計均按統(tǒng)一模式設計,包括設計理念、三維目標、教學重點及難點、教學方法、適用年級、教學時間等。

本書又名《蔣篤家乙未文集》，收錄的多數(shù)是作者于2015年（農(nóng)歷乙未年）撰寫的文章，內容涉及教育與學校管理、語文與課堂教學、家庭教育與班主任工作、新聞與作文教學等方面，其中五十余篇文章在國家、省、市級報刊上發(fā)表，現(xiàn)結集出版。

杭州市下城區(qū)教師教育學院是一個集教研、科研、師訓三大功能于一身的區(qū)域教育事業(yè)單位，近幾年來致力于發(fā)展轉型，著力內涵發(fā)展，率先且創(chuàng)新開啟了現(xiàn)代區(qū)域研訓教的研究與實踐，在區(qū)域研訓教的專業(yè)化、一體化、多樣化、現(xiàn)代化等四個維度上全方位展開探究。同時，高度重視校本培訓，科學打造校本研訓教一體化模式，本書旨在通過對校本研訓教一體化

《兒童發(fā)展與教育心理學》作為師范類專業(yè)公共教育類課程教材，共由九章內容組成，第一章為緒論，介紹本課程的研究對象與內容、研究任務與作用、研究方法；第二章為心理發(fā)展的理論，介紹心理學不同歷史發(fā)展時期有關解釋個體心理發(fā)展的重要觀點與學說；第三至第六章分別介紹自嬰兒到青少年不同年齡階段個體生理、認知、情感、個性、自我、社會性的

全書共分為7章，主要內容包括教育技術概述、現(xiàn)代教學環(huán)境與應用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學設計、演示型多媒體課件的開發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開發(fā)與制作、數(shù)字化學習平臺應用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術的最新理論、技術和應用成果。本書以"學習目標"、"重點概念"和"實踐活動"等模塊

青春密語（女孩版）：那些關于身體的奇怪問題

本書以學校管理活動及其規(guī)律為研究對象，以我國學校管理實踐為基礎，并借鑒國外管理科學的先進理論與方法，系統(tǒng)總結我國學校管理的新經(jīng)驗，探討學校管理發(fā)展與改革過程中新課題，并推動學校管理科學理論的研究，以求促進我國學校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設。

本書共分三個部分，第一部分是中國大學教育競爭力排行榜，具體包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜，中國本科院校競爭力總排行榜，中國一流大學、重點大學、民辦院校、獨立學院、高職高專競爭力排行榜等11個榜單。第二部分是中國大學本科教育競爭力排行榜，具體包括中國大學本科教育分學科門類競爭力排行榜和中國大學本科教育分專業(yè)類競爭力排行