近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各方面的關注和重視�！爸袑W生心靈自助叢書”立足于為中學生提供心理健康知識，使其了解自我、學會自我控制、提高自我調(diào)節(jié)能力，自2007年出版以來，已多次重印，深受讀者好評，此次修訂再次對叢書的內(nèi)容進行了完善和更新。 本書是“中學生心靈自助叢書”的第二本，針對中學生常見的

本書共收集了47篇論文，是該校中心組工作的成果之一。論文作者既有學校領導、也有各級黨委中心組成員和黨務、思政工作干部。

隨著教師專業(yè)化進程的推進和教師教育培養(yǎng)體系的不斷完善，以及人們對學校心理健康教育的日漸重視，對在校師范專業(yè)學生進行從事學校心理輔導工作能力的訓練日趨重要起來。該教材在注重學生心理輔導的基本知識和理論學習基礎上，特別強調(diào)對學生進行從事心理輔導工作的基本能力訓練。由梁斌、郭英、周升群主編的《中學生心理輔導》緊扣中學教育實際

《教師禮儀實訓教程》共分八章，內(nèi)容包括教師儀態(tài)禮儀、教師儀容禮儀、教師服飾禮儀、教師人際交往見面禮儀、教師課堂教學禮儀、教師溝通禮儀、校園儀式禮儀和中國傳統(tǒng)節(jié)日禮儀�！督處煻Y儀實訓教程》適合師范院校學生和在職教師閱讀。

“門薩”（“MENSA”），世界頂級高智商俱樂部，于1946年成立于英國牛津。俱樂部有意為聰明者建立一個社團，并通過充滿挑戰(zhàn)性的社團活動，而使參加者的高智商獲得承認、肯定和不斷提高，分享彼此的成功感�！伴T薩測驗”主要的內(nèi)容是文字游戲、圖形游戲與數(shù)字游戲�！伴T薩測驗”是高智商人群玩的邏輯游戲，它具有無窮的魅力，使很多人為

本書體系以“學”與“教”的心理學為主線，兼顧心理學基礎知識，系統(tǒng)闡述與學校教育有關的心理學知識。全書主要內(nèi)容包括：心理學概述、青少年心理發(fā)展與教育、學習心理、德育心理和學校群體心理、課堂教學與管理心理、教師心理等，每章均有知識點提示和復習思考題，便于學生和教師掌握重點，并附有“資料窗”、“知識拓展”、“例解”等欄目，能

《教育科學研究方法》旨在適應“教師成為研究者”的呼喚，全面提高職前教師教育科研素養(yǎng)。在尊重教育研究方法學科體系的前提下，本著強化基礎、突出實用、反映前沿、面向基礎教育和教師的原則，重視教育研究的知識、方法與技術的統(tǒng)一結合，重視定量研究與定性研究相結合。在保持教育研究方法概論、教育研究選題、教育研究設計、教育研究資料的收

《教育學原理》是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學教材，也可作為教育學院、教師進修學校的教學參考書和自學用書。該書在體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容結構上，以基礎性和理論性為重點，加強了教育一般原理的闡述。還注重反映當前教育思想和教育理論發(fā)生變化的新形勢，吸收當代國內(nèi)

把馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家關于人性的揭示概括為自然性、社會性、發(fā)展性和實踐性，以此為邏輯起點深入探討了教育學視閾中的人性問題，即：自然性為人的生命本原，是教育學關于人的認識的原點；社會性為人的現(xiàn)實本質(zhì)，是教育學關于人的認識的依據(jù)；發(fā)展性為人的價值所在，是教育學關于人的認識的價值取向；實踐性為人的生成機制，是教育學認識人

本書是“中學生心靈自助叢書”中的一本，記述了筆者在中學一線做心理咨詢的30個典型案例。根據(jù)案例涉及問題的性質(zhì)分為青春滋味、成長心事、學海泛舟、人際在線、生活百味、Kingking信箱六大主題。本書在寫法上突破了傳統(tǒng)的心理咨詢的個案寫法，對咨詢過程加以情節(jié)化處理，對咨詢案例加以散文式描寫，文筆生動，見解獨到，令人深受啟迪

全書分三部分，共八章。第一部分包括前兩章，主要側重于教育技術基本理論的學習，主要內(nèi)容有教育技術概念的界定、教育技術發(fā)展歷史、信息化教育概述，以及現(xiàn)代教學與學習理論、媒體媒體理論和教學設計理論等；第二部分包括3至6章，側重于實踐操作學習，主要內(nèi)容包括多媒體素材的獲取、加工與處理技術及學習網(wǎng)站的制作，主要學習Photosh

本書是國家精品課程“教育技術學”的配套教材在編寫過程中堅持歷史繼承與創(chuàng)新發(fā)展相結合、借鑒國際與立足本土相結合的思想，在分析有形物化技術和無形智能技術的基本含義基礎上，結合國內(nèi)外教育技術的理論與實踐的發(fā)展，確定了“媒體一資源一環(huán)境”、“基于系統(tǒng)工程方法的技術”和“基于學習理論的技術”教育技術的三個基本領域，圍繞教育技術學