本書根據(jù)教育部有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的指示精神的要求，從創(chuàng)業(yè)教育的實際出發(fā)，分析了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)能力，如何進行創(chuàng)業(yè)設(shè)計，小型企業(yè)的管理，擇業(yè)的準備和策略。如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的能力，從而，不斷提高本科學生的初次就業(yè)率，增強自主創(chuàng)業(yè)的意識，找到適合自己實現(xiàn)人生價值的就業(yè)崗位。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實踐教程》的建設(shè)，積極探索思想政治理論課教學方式和方法改革的有效途徑，比如精心設(shè)計和組織教學活動、突出和強調(diào)實踐環(huán)節(jié)、改進和完善考試辦法等，使學生徹底改變在長期的應(yīng)試教育中形成的有關(guān)思想政治理論課的慣性思維，切實感受到“課堂不只是說教，學習不只為考試”，從而讓學生以積*的心態(tài)投入本課程的學習中，

本書共分為內(nèi)容重要；貼近師生；新鮮有趣；策劃獨到四部分，其內(nèi)容包括：中國礦大(北京)4項成果獲國家科技獎勵；現(xiàn)場中央美院閱卷現(xiàn)場微直播；劉延東視察北京舞蹈學院“北舞為文化建設(shè)做出不可替代的貢獻等。

本書是為在高校中弘揚中國夢的實踐的一本學術(shù)著作。圖書撰寫了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，主要闡述了“中國夢”的歷史背景、時代特征、偉大意義、科學內(nèi)涵、實現(xiàn)中國夢的根本途徑和根本保證，“四個全面”、“五大理念”與實現(xiàn)中國夢的關(guān)系。結(jié)合中國夢融入大學生思想政治教育的模式以習近平總書記關(guān)于中國夢的經(jīng)典論述為指導(dǎo)論述了中國夢

本書主要探討在當今新媒體的沖擊下，大學生思想政治教育所面臨的傳播問題。主要介紹新媒體與新媒體時代的特點，及新媒體對高校校園生活的影響和改變；新媒體時代下大學生思想政治教育工作的新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新機遇和新路徑；從O2O模式及其啟發(fā)談起，論述高校網(wǎng)上、網(wǎng)下教育的態(tài)勢及問題，以及高校網(wǎng)上、網(wǎng)下協(xié)同育人的現(xiàn)實意義及模式選擇；說

本書對思想政治教育專業(yè)進行了前所未有的全面、深入的剖析：師范類和非師范類，本科階段和研究生階段，歷史和現(xiàn)狀，本質(zhì)和基礎(chǔ)，相關(guān)專業(yè)和相關(guān)課程……在此基礎(chǔ)上，對思想政治教育專業(yè)改革提出了全新的觀點：思想政治教育的本質(zhì)是思想管理，非師范類專業(yè)改革的方向是思想管理專業(yè)；師范類專業(yè)改革，當前的方向是思想品德教育專業(yè)，未來的方向是

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《大學生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》主要內(nèi)容分為就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個部分。就業(yè)教育部分，主要從就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)認知、就業(yè)準備、就業(yè)應(yīng)聘幾方面就大學生在就業(yè)時所要掌握的知識和所遇到的問題進行了系統(tǒng)的說明。創(chuàng)業(yè)教育部分，主要從創(chuàng)新實踐、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實踐三個方面，就大學生在創(chuàng)業(yè)時所要掌握的知識和所遇到的問題進行了

塊菌是一大類稀缺生物資源，在商業(yè)貿(mào)易中被稱為"松露"，是法式三大美食之一。本書以現(xiàn)代分類學為依據(jù)，收錄了產(chǎn)于和記錄自我國廣義塊菌（松露）包括假塊菌），每種均附有彩色外形和微觀特征圖。提供了各個種（包括變種、變形）的形態(tài)學主要鑒別特征、生境及共生樹種、成熟采集時間、食性評價等。書中還提供了狹義塊菌（真塊菌）類群的相關(guān)分類

本書基于北京大學一級學科數(shù)據(jù)分析平臺（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對近10年來（2006年-2015年）我國人文社科類17個一級學科的相關(guān)評估數(shù)據(jù)進行了定量分析，包括國內(nèi)外學科排名、國家社科基金項目、國際論文、國內(nèi)中文核心期刊論文、高校優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀人才、重點學科、研究基地等。書中所分析

“高等學校分類體系及其設(shè)置標準”被列為教育部人文社會科學重大課題攻關(guān)項目，是設(shè)計大學章程、完善現(xiàn)代大學制度亟待解決的重大攻關(guān)課題。本書為該項研究的主要成果。本書在八十余萬字的研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上梳理而成，主要通過對深度訪談和案例材料進行定性研究。本書從實證角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了中國高等學校分類的邏輯起點、現(xiàn)實依據(jù)和理想走向，分

上篇分為先秦儒學、漢唐儒學、宋代儒學、元明清儒學、近代儒學，中篇分為"內(nèi)圣外王"的人生觀、"性本善"的修養(yǎng)觀、"和為貴"的人際觀、"孝老愛親"的慈孝觀、"生于憂患"的危機觀，下篇分為"三綱六紀"的秩序觀、"以德治國"的管理觀、"經(jīng)世致用"的務(wù)實觀、第十四章"天人合一"的自然觀、"大一統(tǒng)"的國家觀

云南省各高教十二五期間針對教材建設(shè)開展的研究與實踐。全書約含60篇論文，論文內(nèi)容主要包括：1、云南省各高校針對十二五期間教材教材建設(shè)與管理取得的成績與存在的問題，十三五教材建設(shè)的工作總結(jié)與工作思路。2、廣大教材管理工作者對教材選題、教材建設(shè)與規(guī)劃、教材征訂與發(fā)行、教材評優(yōu)與檢查、教材信息化等方面的思考與建議。3、各高校

本書是國家社會科學基金項目"西北民族地區(qū)高校青年教師教學能力發(fā)展研究--教學學術(shù)的視角"（項目編號：CIA120150）的最終成果。本書秉承實證研究的傳統(tǒng)，通過文獻研究建立理論構(gòu)架，繼而根據(jù)理論構(gòu)架開發(fā)調(diào)查研究工具，并綜合運用量化研究和質(zhì)性研究方法收集與分析資料，以期探究高校青年教師教學能力發(fā)展的現(xiàn)狀和問題及原因，繼而

高校協(xié)同創(chuàng)新是一種由高校牽頭，多個不同屬性單位相互補充協(xié)同合作的創(chuàng)新行為。本書對目前全國高校協(xié)同創(chuàng)新行為進行梳理和研究，本書的創(chuàng)新和貢獻主要體現(xiàn)在：實踐中以國家首批認定的高校協(xié)同創(chuàng)新中心為研究對象開展實地調(diào)研具有開創(chuàng)性，理論上為不同類型高校協(xié)同創(chuàng)新績效評價構(gòu)建不同指標體系具有創(chuàng)新性。

本書包括機械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實習的基礎(chǔ)知識為講解重點，以安全操作為主要核心，講解了機械工程實訓所需的知識。本書包括機械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實習的基礎(chǔ)知識為講解重點，以安全操作為主要核心，講解了機械工程實訓

本書著眼于當代大學生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的實際需要，從職業(yè)認知入手，把握宏觀與微觀的視角，闡釋政策與職業(yè)的關(guān)系，貫徹正向的就業(yè)指導(dǎo)思想，介紹簡單有用的策略與方法，以促進個人發(fā)展為指向，對畢業(yè)生就業(yè)全過程進行提要式指導(dǎo)，重點對就業(yè)準備、面試、簽約、職場發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等進行多維度的指導(dǎo)。本書的主要特色在于注重理論聯(lián)系實際

進出象牙塔：沉思與遐想

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