本書是系統(tǒng)論述老年心理特點(diǎn)與規(guī)律的學(xué)術(shù)專著。全書十一章。第一章緒論，概括地?cái)⑹隽死夏晷睦硌芯康膶?duì)象、方法、歷史以及相關(guān)的老化理論；第二至第六章為老年期的心理特點(diǎn)，系統(tǒng)地論述了老年人的感覺(jué)與知覺(jué)、認(rèn)知、情緒、人格與人際關(guān)系等，既分析了影響心理衰退的因素，又提出了延緩衰退的對(duì)策；第七至第十章為老年期的心理健康，除闡釋影響老

孩子的心靈要滋養(yǎng)。滋養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是對(duì)孩子性情的陶冶和品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種文化修養(yǎng)的投資。滋養(yǎng)帶給孩子的將是心靈的美好與精神上的富足，而不是嬌慣，不是物質(zhì)條件的富足，因?yàn)閾碛薪】档男膽B(tài)，才是孩子成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書分為十二章，從多個(gè)角度闡述了應(yīng)該如何滋養(yǎng)孩子的心靈，讓孩子真正從心靈上富足起來(lái)。本書內(nèi)容豐富，語(yǔ)言通俗易懂，書中

《大學(xué)生心理素質(zhì)教育與訓(xùn)練（第二版）》依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》文件精神，針對(duì)青年大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題編寫而成，《大學(xué)生心理素質(zhì)教育與訓(xùn)練（第二版）》共十二章，分別是導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)自我與完善自我、大學(xué)生的愛(ài)情與成長(zhǎng)、大學(xué)生的性心理與保健、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與改進(jìn)、大學(xué)生的人際交

《青少年心理問(wèn)題與治療》從青少年在生活中常見(jiàn)的或普遍關(guān)心的心理問(wèn)題和心理疾病入手，通過(guò)典型事例，對(duì)其外在表現(xiàn)、內(nèi)在本質(zhì)和產(chǎn)生原因作了詳細(xì)的分析和闡述，最后給出心理治療的辦法和成長(zhǎng)的DIY。青少年可以此作為參考，保護(hù)自己的身心健康。

每一位父母都希望自己能成為孩子的朋友，都希望孩子有什么心里話會(huì)第一時(shí)間告訴自己，可往往事與愿違。其實(shí)孩子并不是不愿意向你吐露心聲，而是你需要了解孩子心里的想法，才能找到與孩子溝通的恰當(dāng)方式。本書深諳孩子的內(nèi)心需求，幫父母輕松找到打開孩子心中秘密的鑰匙。通過(guò)對(duì)孩子內(nèi)心的探尋，從心理和生理兩方面引導(dǎo)孩子走出困惑，走向光明。

周紅等編著的《大學(xué)生心理健康面面觀》是根據(jù)大學(xué)生心理健康方面的典型需求，緊緊圍繞心理學(xué)的原理和方法，遴選了包括大學(xué)生自我意識(shí)、環(huán)境適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系、情緒情感、性心理、網(wǎng)絡(luò)生活、壓力管理、常見(jiàn)心理問(wèn)題等作為主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)書。本書既包含了困擾大學(xué)生的種種難題，也提供了行之有效的參考解決的方法。特別是書中關(guān)于大學(xué)

本書從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，選擇了大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必然遇到的心理適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛(ài)婚姻、挫折應(yīng)對(duì)、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳盡的闡述和詮釋。

《女性心理學(xué)》編寫堅(jiān)持“理論概述簡(jiǎn)明系統(tǒng)、實(shí)際應(yīng)用有效操作，內(nèi)容新穎前沿、重點(diǎn)突出科學(xué)”的原則，集科學(xué)性、實(shí)踐性、前瞻性、新穎性于一體，系統(tǒng)地闡述了女性心理學(xué)的基本理論知識(shí)，力求內(nèi)容簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)考證可靠，點(diǎn)面結(jié)合，有重點(diǎn)，有統(tǒng)合，這對(duì)把握該領(lǐng)域的總體理論發(fā)展脈絡(luò)和具體應(yīng)用發(fā)展態(tài)勢(shì)都有積極影響。在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)貼近學(xué)生和

本書依據(jù)近年來(lái)教育部的相關(guān)文件精神，圍繞“立德樹人”的根本目標(biāo)，針對(duì)青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題編寫而成。全書共十一章，涉及大學(xué)生自我意識(shí)、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、婚戀情感、職業(yè)生涯規(guī)劃、人格塑造、適應(yīng)與發(fā)展等主要內(nèi)容，在突出課程思政的同時(shí)，堅(jiān)持以金課標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，努力將知識(shí)傳授、行為訓(xùn)練、能力培

以大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)及有效管理為出發(fā)點(diǎn)，介紹了與大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)相關(guān)的理論、輔導(dǎo)關(guān)系的建立、心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)、團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)和操作、心理問(wèn)題的分類和識(shí)別、日常心理問(wèn)題的輔導(dǎo)、心理危機(jī)的干預(yù)等內(nèi)容。《大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)：交往·互助·成長(zhǎng)》力求做到理解容易、實(shí)用性強(qiáng)，因此在闡釋理論的基礎(chǔ)上更側(cè)重于朋輩

《大學(xué)生心理健康教育》根據(jù)大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)、成才等方面的主要心理問(wèn)題。凝練出身心和諧、珍愛(ài)生命、完善自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際溝通、戀愛(ài)婚姻、涵養(yǎng)品德、網(wǎng)絡(luò)使用、擇業(yè)求職、應(yīng)對(duì)挫折、享受閑暇、開拓創(chuàng)新等主題，運(yùn)用積極心理學(xué)和健康心理學(xué)的思想，遵循“客觀診斷一掌握知識(shí)-科學(xué)歸因-學(xué)習(xí)策略-反思內(nèi)化”的思維邏輯，通

本書從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，選擇了大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必然遇到的心理適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛(ài)婚姻、挫折應(yīng)對(duì)、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳盡的闡述和詮釋。

本書以大學(xué)生生理、心理發(fā)育特點(diǎn)和常見(jiàn)的生理、心理問(wèn)題為依據(jù)，運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的生理、心理困擾進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出了有助于大學(xué)生生理、心理和諧發(fā)展的多種調(diào)試途徑與防治方法，其目的在于增強(qiáng)大學(xué)生自我保健意識(shí)和各種應(yīng)急能力，并最終提高其心身健康水平。 本書既可作為全