本書給出了《從數(shù)學競賽到競賽數(shù)學（第二版）》第3章“競賽數(shù)學的問題與方法”中全部習題（共368道題）的詳解。并特別注重新穎巧妙的解法。本書對部分試題還作了點評，試題的點評不拘形式，或是問題的引申和推廣，或是類題、似題的分析比較，或是多種解法的優(yōu)化點評，或是試題的來源、背景。點評目的是使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，培

本書收錄了第1屆(2003年)至第14屆(2016年)國際小學數(shù)學競賽全部試題，對每一道試題均給出詳細解答，有些題還給出了多種解法與評注，以使讀者開闊眼界，加深對問題的理解，從中得到有益的啟發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力。

大學生網絡成癮是非常嚴峻、亟待解決的問題。在考察了中國大學生網絡成癮現(xiàn)狀和針對此問題的研究現(xiàn)狀的基礎上，本研究基于中國大學的現(xiàn)狀，設計了大學生網絡成癮干預路徑圖。從時間的角度看，大學生入學之初到其畢業(yè)離校，其都在干預的范圍之內；從干預的主體上看，以學校為主導、多方參與特別是被干預對象的積極參與；從干預的目的上看，目的是

幼兒園名師工作室是在國家學前教育事業(yè)改革與發(fā)展的大背景下，在專家型名師領銜下，由區(qū)域內具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熃M成研修小團體，對成員分別從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力方面進行針對性的培訓，促進成員發(fā)展為骨干教師，引領示范區(qū)域內幼兒教師，以點帶面實現(xiàn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的培訓形式。

本書集真題、模擬、沖刺于一體，是一本高度凝練的考前必練資料。5年全新真題（含2014～2018真題））5套標準預測2套考前沖刺，既讓考生熟悉*代表性的真題，同時又能很好地檢驗和提升自己的應試能力，可謂簡潔、實用、高效。

本書從課程論與教學論相結合的角度，探討思想政治理論課作為一門特殊的課程教學基本理論和方法。內容涉及思想政治理論課的本質和內涵，思想政治理論課程教學法的特殊性，思想政治理論課程教學法的經驗借鑒和歷史發(fā)展，思想政治理論課程教學內容與結構，思想政治理論課程教學過程、矛盾和規(guī)律，思想政治理論課程教學基本環(huán)節(jié)和教學方法，思想政治

為適應中學英語教學改革，本書圍繞即將頒布的新課程標準，結合近一兩年北京市和全國一等獎的優(yōu)秀教學案例設計，從課程安排、活動設置、培養(yǎng)目標等教學活動中的各個環(huán)節(jié)對任課教師進行指導，結合理論與實踐探索如何將中學英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實于課堂教學中。

本書主要了講述北大學子奮斗背后不為人知的勵志故事。本書精選于北大新生應征稿件，均為北大學子或家長的親身經歷和故事，內容真實詳盡、引人入勝。能讓廣大學生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。本書共選取28篇優(yōu)秀文章，分三篇：逐夢篇，競賽篇，家庭篇。逐

《我憑什么上北大》是從北京大學新生的大量應征稿件中精選的27篇佳作，為學生對自己求學經歷的回顧總結。內容真實而全面，感情真摯，語言真誠。主要包括成功求學經驗、學習方法改善、備考經驗指南、競賽備戰(zhàn)方法、心態(tài)自我調整等，旨在幫助讀者尋找適合自己的學習途徑。這本書分為規(guī)劃篇、方法篇、自信篇。規(guī)劃篇為學業(yè)的整體規(guī)劃，從宏觀角度

2018年，北京大學將迎來雙甲子華誕。作為北大杰出的老師、校友，回顧個人經歷，講述北大歷史，弘揚北大精神，對于傳承北大乃至中華民族的傳統(tǒng)文化具有重要的意義。為此，學校黨委宣傳部特組織紀念文集，作為北大120周年校慶的重點書推出。本書中包含了北京大學近70余位著名學者、校友的文章，這是他們與北大密切相關的奮斗史，有成功、

3～6歲幼兒學前專注力訓練200題（全5冊）根據教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》編寫，遵循3-6歲幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，尊重幼兒熱愛游戲的天性，保護其好奇心和學習興趣，并將健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的知識點巧妙融入訓練游戲中，通過涂色、走迷宮、連連看、找規(guī)律、大發(fā)現(xiàn)等游戲讓孩子在游戲中提高專注力

同樣的課本，同樣的老師，同樣用功，有的人可以成為學霸，有的人成績總是不上不下，這是為什么呢？除了聰明與刻苦之外，或許你該從學習方法上找找原因。《初中三年，提高學習成績的竅門升級版》針對初中學生的學習特點，綜合諸多優(yōu)等生的學習方法和實戰(zhàn)經驗，為苦于提高成績而無門的學生總結出一系列簡單實用的學習竅門，幫助初中生解開學習困惑

本書從跨學科的視角對我國高校思想政治理論課實踐教學的研究及發(fā)展狀況進行綜述與評析，對高校思想政治理論課實踐教學的概念進行相關界定。通過對思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)實背景、重要地位、德育功能等方面的分析，結合實際闡釋了當前我國高校思想政治理論課實踐教學及方法論研究的現(xiàn)狀，對研討式、啟發(fā)式、探究式和參與式高校思想政治理論課

本課題研究，主張在語文課程標準理念下，采取強弱聯(lián)動、區(qū)校聯(lián)動、多校合作的方式，對區(qū)域集體備課作了深層次的研討和探索，要求參與教師放下身段，放平心態(tài)，彼此平等交流，共享智慧，通過優(yōu)秀教師、優(yōu)質資源的輻射、帶動或推動，讓每一個參與的教師的業(yè)務水平都能得到提高，讓每一堂課都精彩紛呈，讓每一位學生都能受益。

自信開啟成功之門，自立于山，信念如水。學校以讓每個學生自信快樂地成長作為學校的辦學目標，積極培養(yǎng)博學、敬業(yè)、雅行的自信教師和樂學、向美、知禮的自信學子。學校將自信教育特色熔鑄于各項活動之中，創(chuàng)設特色文化氛圍，浸潤自信；突出課堂自信表達，培植自信；融入禮儀修身課程，外塑自信；研發(fā)生活技能練出自信和金歌嘹亮唱響自

教育要尊重教育規(guī)律，走在兒童發(fā)展的前面。面對國家課程《品德與社會》與地方課程存在的目標和內容重復、教師兼職分身乏術、課程設置壁壘森嚴、評價不力等導致課程實施效率低下的現(xiàn)狀，我們進行了課程整合研究。旨在通過《品德與社會》課程與地方課程的課程目標、內容、實施和評價等方面的系統(tǒng)研究，將它們融合成一門主題課程組織教學

本書是一本引進版圖書，康奈爾高等教育研究院聚集了一批來自科學以及社會科學領域的研究性人才、學術管理人員、決策人員，召開了“未來博士教育與師資”的會議。會議著重討論了如何提高高校教師人才的供應，所涉及到的討論主題包括提高本科生讀博士的興趣從而提高博士教育的質量，以及提高少數(shù)民族以及女士在博士中的比重，本書篩選了這次大會的

本書從文獻研究入手梳理和考察了高校以學生為中心的教學理念，包括什么是以學生為中心的教學？它從哪里來？為實現(xiàn)以學生為中心的教學，教師應如何進行準備、實施和評價？以基于問題的學習和服務學習為例，對高校以學生為中心的具體教學模式進行了理論探討和案例分析，并專門就高校大班課堂以學生為中心的教學進行了調查研究和案例分析，最后提出

本書圍繞學科建設熱點問題，系統(tǒng)梳理思想政治教育學科的發(fā)展歷史；突出階段性特點，客觀回顧思想政治教育教學的理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展；結合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材的編寫和修訂，探索增強高校思想政治理論課親和力、針對性的理念、路徑、方法和舉措；堅持問題導向，關注大學生在思想政治教育根本問題上的困惑，在堅定理想信念、高舉愛國主

在信息技術深刻影響社會發(fā)展的時代，計算思維代表著一類普適的基本能力素養(yǎng)，對于新時代的學生來說，掌握計算思維同讀、寫、算一樣重要。本書以促進學生形成計算思維為導向，利用積木式的編程軟件Scratch，從一個個故事、游戲的編程入手，引導學生從熟悉Scratch的基本使用方法，到掌握Scratch的編程功能，再到掌握復雜的程