《智能科學(xué)技術(shù)著作叢書：古琴藝術(shù)的機器演繹》是作者長期從事古琴藝術(shù)計算研究工作的系統(tǒng)總結(jié)，主要圍繞古琴藝術(shù)的計算展開，依據(jù)人工智能、認(rèn)知科學(xué)、機器音樂研究的思想成果，采用成熟的計算、編碼與智能方法，圍繞古琴減字譜的計算處理問題，全面系統(tǒng)地介紹了有關(guān)古琴藝術(shù)展現(xiàn)的計算方法以及機器實現(xiàn)系統(tǒng)。具體內(nèi)容包括琴理認(rèn)知論述、琴書編

對于風(fēng)景速寫來說，對畫面內(nèi)容的概括與構(gòu)圖至關(guān)重要，其繪畫技巧及工具的選擇決定了一幅速寫作品的整體風(fēng)格。本書介紹了水性筆風(fēng)景速寫的一些工具，作畫方法及表現(xiàn)技巧。作者對大部分作品做了作畫技巧及相應(yīng)的點評。整本書的作品主要以黃艾老師為主，另外還有其他四位老師的作品作為風(fēng)格對比和分析，使此書作品內(nèi)容更加豐富。

香港著名導(dǎo)演王家衛(wèi)曾說過：“對我來說，電影總是光影與聲音，而音樂正是聲音的一部分。”誠如其所言，光影（光影構(gòu)成的畫面）和聲音是構(gòu)成影視藝術(shù)作品的兩個基本要素，也是我們觀賞和解讀影視藝術(shù)作品的兩個基本要素�！吨袊鴷�籍文庫·光影與樂音：中外影視名作品讀》亦主要從這兩個要素的結(jié)合及其所表現(xiàn)的故事和人物等方面來談自己對作品的品

《文藝教育書系：傅庚辰音樂創(chuàng)作》以傅庚辰的音樂作品為研究對象，從以下方面提出研究視角：第一，歷程考查，對創(chuàng)作歷程的討論；第二，分類研究，對影視音樂、歌曲音樂創(chuàng)、歌劇、話劇及歌舞劇音樂以及器樂音樂創(chuàng)作特征的分析，尤以電影音樂、歌曲音樂創(chuàng)作為研究重點；第三，宏觀把握，對總體藝術(shù)特征的管窺；第四，美學(xué)探析，對音樂思想的總結(jié)。

《文藝教育書系：如何獲得歌唱的高音（兼談聲樂教學(xué)心理與教學(xué)法的思路）》中除了有歌唱基礎(chǔ)知識中的歌唱器官結(jié)構(gòu)、功能和呼吸、共鳴、語音等原理外，還有教學(xué)心理和教學(xué)法思路的論述。在這些論述中有歸納大家普遍的共識，也有個人獨特的理解和體會。但全書最有特色的內(nèi)容在第六章——“獨特而行之有效的聲樂教學(xué)法”，其中分四節(jié)講述了這種教學(xué)

《豎笛教程》由沈雷強編著，本書先易后難，由淺入深；面對全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，樂曲的選擇注重單元主題的結(jié)合，提供以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)師生互動，注重音樂實踐等特點。教材中的豎笛合奏練習(xí)有利于提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，同時豎笛教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，了解和熟悉民族和世界的優(yōu)秀音樂文化，使學(xué)生在主動

由公蘭英編著的《文藝教育書系：舞蹈入門與訓(xùn)練》主要內(nèi)容包括：中國舞蹈基礎(chǔ)知識、中國舞蹈發(fā)展簡介、中國舞蹈的特點、作用與種類、中國舞蹈教學(xué)常用的術(shù)語、芭蕾形體訓(xùn)練、地面輔助訓(xùn)練、把上訓(xùn)練、中間訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練、中國舞蹈彩體訓(xùn)練、形體訓(xùn)練的意義、身體各部位的基本形態(tài)與位置、形體訓(xùn)練的主要內(nèi)容、示例練習(xí)、中國民族民間舞蹈等。

王采編著的《裕固族音樂文化研究/當(dāng)代中國學(xué)術(shù)文庫》對裕固族歷史文化和音樂文化進行了系統(tǒng)考察、研究、歸納和梳理，《裕固族音樂文化研究/當(dāng)代中國學(xué)術(shù)文庫》內(nèi)容翔實，涉獵廣泛，全面確切，把歷史和現(xiàn)實、繼承和出新、學(xué)術(shù)和習(xí)俗結(jié)合起來。

《中國書籍文庫：影視動畫音樂欣賞》通過對音樂基本常識、樂器常識、音樂欣賞及影視作品與音樂的結(jié)合等方面的系統(tǒng)介紹，努力做到知識和趣味的結(jié)合，藝術(shù)與思想的結(jié)合，使人們在學(xué)習(xí)音樂、了解音樂、掌握音樂的過程中，陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)靈感、開闊視野，從而達到提升人文藝術(shù)素養(yǎng)的目的，成為人們完善自我、豐富自我的良師益友。全書文字

《舞蹈創(chuàng)作思維》是“中國書籍文庫”系列之一�！段璧竸�(chuàng)作思維》由何群編著。舞蹈創(chuàng)作思維是舞蹈家在藝術(shù)創(chuàng)作思維活動中心、肌、力、神等要素合而為一獲得的感悟及伴隨的情感反應(yīng)，它是一個心路歷程。每一次舞蹈創(chuàng)作思維都是創(chuàng)作者對某種客觀現(xiàn)實存在的心靈觸及。反思舞蹈創(chuàng)作思維，我們應(yīng)當(dāng)進入舞蹈中，讓舞蹈說話。只有這樣，舞蹈才能召喚著我

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫·從民國到新世紀(jì)：新疆美術(shù)發(fā)展態(tài)勢研究》是一部研究新疆現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)發(fā)展流變的學(xué)術(shù)專著，主要從縱橫兩個方面對“五四運動”至今的新疆美術(shù)進行研究。縱的方面指現(xiàn)代到當(dāng)代的時間線，即將這一時期新疆美術(shù)分為民國時期和新中國時期兩大段進行描述。橫的方面指內(nèi)容涉及繪畫、雕塑、美術(shù)教育及其時代背景等領(lǐng)域。同時，

《藝術(shù)特長生備考攻略》是趙博楠老師多年輔導(dǎo)藝術(shù)特長生備考的經(jīng)驗總結(jié)。書中總結(jié)了藝術(shù)特長生的由來、現(xiàn)狀，收集了招考政策、各校的招生要求、競爭情況，解讀考評標(biāo)準(zhǔn)，分析歷年考題考點，指出報考競爭策略。通過“五位一體”的藝術(shù)特長生標(biāo)準(zhǔn)成長模式，打破傳統(tǒng)的“作坊式”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“文化藝術(shù)雙優(yōu)”的藝術(shù)特長生。

器樂演奏基本原理的再認(rèn)識本書對器樂演奏學(xué)習(xí)中的以下問題做了新的探索與總結(jié)：一、器樂演奏的性質(zhì)和起源；演奏學(xué)習(xí)需要的主、客觀條件；演奏肢體狀態(tài)：肌體的生理機制和運用原理；肢體運用的主觀心理感受等。二、演奏學(xué)習(xí)過程探究：讀譜、視奏問題；練琴的方法問題；音樂作品及演奏行為的成熟過程等。三、演奏學(xué)習(xí)心理問題探究：演奏思維的特點

后現(xiàn)代主義完結(jié)了嗎？藝術(shù)批評死亡了嗎？當(dāng)代藝術(shù)中的形式還有意義嗎？具象繪畫算得上前衛(wèi)嗎？身體藝術(shù)是否是一種政治語言？視覺文化研究取代了藝術(shù)史嗎？而后殖民又如何變成了跨文化？我們?nèi)绾慰创�今天身處的�?shù)碼時代的影像藝術(shù)呢？又該如何走出后現(xiàn)代主義理論的困境和面臨的新問題？讓這些問題帶著你閱讀這本書，穿越繁盛而又貧弱的當(dāng)代藝術(shù)景

《臨習(xí)三十六講》從欣賞開始，整體感知全碑的藝術(shù)特征。然后指導(dǎo)臨習(xí)《曹全碑》，從點畫開始，逐步過渡到偏旁部首，至間架結(jié)構(gòu)，旨在遵循臨寫的規(guī)律，給初學(xué)隸書的朋友提供一些幫助�！杜R習(xí)三十六講》所選的字?jǐn)?shù)不多，從不同角度比較臨習(xí)，希望能起舉一反三的作用。

本書圖文并茂、內(nèi)容新穎，主要內(nèi)容包括室內(nèi)植物的選擇與配置、室內(nèi)植物裝飾類型、室內(nèi)植物裝飾設(shè)計的原則與要素、室內(nèi)植物裝飾設(shè)計類型、室內(nèi)空間植物裝飾設(shè)計、室內(nèi)常用裝飾植物、室內(nèi)植物的栽培容器和基質(zhì)、不同功能空間的植物裝飾設(shè)計、室內(nèi)盆栽植物養(yǎng)護與管理以及室內(nèi)植物裝飾設(shè)計實例等內(nèi)容。

本書將“樣板戲”的發(fā)展歷史分為“樣板戲”前史(1938-1962)、“樣板戲”史(1963-1976)、“樣板戲”后史(1977-1981)三個部分。本書的原始材料涉及到“樣板戲”的劇本創(chuàng)作、劇場演出等。

《晉唐小楷六種》收錄了晉唐小楷六種，即王羲之書《黃庭經(jīng)：》、《孝女曹娥碑》、王獻之書《玉版十三行》、歐陽詢書《般若心經(jīng)：》、褚遂良摹《樂毅論》、鐘紹鐘書《靈飛經(jīng)》。

在各類不同領(lǐng)域的科學(xué)研究中，“建模”無疑是重要的一個環(huán)節(jié)，如生態(tài)學(xué)中的種群模型。對模型的一系列數(shù)學(xué)處理，可以創(chuàng)作出一幅幅精美的藝術(shù)作品�？茖W(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作完全可以融為一體，實現(xiàn)內(nèi)在的統(tǒng)一。 《數(shù)碼藝術(shù)：彩色的數(shù)與數(shù)的色彩》通過對數(shù)碼藝術(shù)的數(shù)學(xué)原理與實現(xiàn)過程進行解析，讓讀者能夠?qū)��?shù)碼藝術(shù)有個全面的了解。書中還精選了大量的創(chuàng)作

《藝術(shù)教育的認(rèn)知原理》深入探討了中外藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與根本問題，全新界定了藝術(shù)教育的四大功能，精細(xì)論證了藝術(shù)文化影響人的心腦系統(tǒng)的科學(xué)機制，進而提出了一系列原創(chuàng)性和交叉性的藝術(shù)教育心理學(xué)理論觀點及應(yīng)用路徑：一是深入揭示了藝術(shù)知識轉(zhuǎn)化為人的情知意創(chuàng)造性能力的內(nèi)在機制及精神嬗變特征，細(xì)致闡釋了人們學(xué)習(xí)藝術(shù)文化的認(rèn)知操作原理，