本書共分八章，主要內(nèi)容包括：體育產(chǎn)業(yè)概述；體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與組織；體育產(chǎn)業(yè)政策；體育產(chǎn)業(yè)資源的開發(fā)與配置；體育市場營銷；體育產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展研究；當(dāng)代體育產(chǎn)業(yè)的多元化領(lǐng)域發(fā)展等。

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：藝術(shù)設(shè)計的多元化；現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的多元化表現(xiàn)；美術(shù)視域下的藝術(shù)展示設(shè)計；美術(shù)視域下的環(huán)境藝術(shù)；美術(shù)視域下生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；美術(shù)視域下室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。

本書共五章，主要內(nèi)容包括：體育與健康、高校體育教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)校體育課程體系研究、體育課程內(nèi)容資源開發(fā)理論與實(shí)踐、高校體育教學(xué)訓(xùn)練方法路徑。

本書稿以鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與演奏為重點(diǎn),在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對鋼琴演奏的誤區(qū)提出了改進(jìn)措施,并以鋼琴演奏理論為基礎(chǔ),對鋼琴演奏音樂的發(fā)展、鋼琴演奏的手法等入門必備的知識做了系統(tǒng)的闡述,書稿內(nèi)容不僅體現(xiàn)實(shí)用性與靈活性,還為讀者與鋼琴學(xué)習(xí)者提供了延伸和提高的空間;不僅注重知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性,還注重知識點(diǎn)之間的邏輯連接與相互滲透的關(guān)聯(lián)性,較全面地為鋼琴演奏與教學(xué)整理出系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、方法、技巧等,對該領(lǐng)域的研究具有一定的借鑒意義。

本書內(nèi)容包括《黑暗》《阿姆利則到了》《請客》《多年以后》《血脈至親》《母親與養(yǎng)母》。

本書內(nèi)容包括：《一個婆羅門的葬禮》《生葬禮》《宰客夜總會》《沉默的人》《天與貓》《太陽的牡馬》《阿卡雅》《迦羅社》。

本書立意于生態(tài)環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存生活與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。區(qū)域生態(tài)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)重要表現(xiàn)之一就是結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，是區(qū)域生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展是指使兩個子系統(tǒng)內(nèi)部各要素間，按一定數(shù)量和結(jié)構(gòu)所組成的有機(jī)整體配合得當(dāng)、有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

本書通過生動有趣的漫畫、通俗易懂的理論，主要介紹了精神疾患產(chǎn)生的原因、癥狀，也介紹了常見的精神疾病的治愈方法，其中包括抑郁癥、驚恐障礙、精神分裂。書中還介紹了那些患有精神疾病的天才一一弗吉尼亞·伍爾夫、歐內(nèi)斯特·海明威、愛德華·蒙克、文森特·凡·高、約翰·福布斯·納什。本書作者希望通過輕松的漫畫可以減少大家對精神疾病患者的偏見。通過介紹大家所熟知的天才們所患的精神疾病，可有利于廣大讀者深入了解精神疾病的治愈方法，以及幫助大家接納精神疾病的存在。

本書聚焦全員育人、全過程育人的多維育人格局，闡述新時代高校網(wǎng)絡(luò)育人的理論蘊(yùn)涵與戰(zhàn)略指向，深入探索“網(wǎng)絡(luò)育人”這一育人方法的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而深化思想政治教育的理論，分析了互聯(lián)網(wǎng)下青年時學(xué)生的思想特點(diǎn)、文化模式和行為邏輯，并基于新時代網(wǎng)絡(luò)育人的理論基礎(chǔ)，探索了高校新時代網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)踐應(yīng)用，系統(tǒng)梳理相關(guān)論述發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建基本理論框架。最后本書綜合運(yùn)用社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)人類學(xué)等研究方法，結(jié)合文獻(xiàn)分析法和辯證思維方法，努力創(chuàng)新思想政治教育研究范式，做好理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的深度融合。

本書在多維度視域下對音樂教學(xué)與音樂藝術(shù)展開分析。本書從音樂藝術(shù)與音樂教學(xué)綜述人手，詳細(xì)地分析了音樂教學(xué)的立意與原則、音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用、音樂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。