本書系統(tǒng)介紹了數(shù)學建模的理論知識和求解方法，結(jié)合典型實例全面闡述了數(shù)學建模解決實際問題的基本過程。內(nèi)容涵蓋了數(shù)學建模課程中的一些基本方法和基本模型，包括插值與擬合、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃與非線性規(guī)劃、常微分方程與差分方程模型、概率統(tǒng)計模型、圖論與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、綜合評價與決策模型等。

本書從現(xiàn)代英語教學模式和教學方法兩方面展開論述。前半部分詳細闡述了語言結(jié)構(gòu)教學改革策略、英語口語教學改革策略、英語聽力教學改革策略和高�，F(xiàn)代英語教學模式改革策略等內(nèi)容，以期提高大學生的英語應(yīng)用能力和英語素養(yǎng)，向社會輸出高素質(zhì)的英語人才。后半部分對傳統(tǒng)英語教學法和現(xiàn)代英語教學法進行了分析與評述，并提出什么樣的教學法適合當下的大學生，以及不同年級的大學生分別需要運用什么樣的教學方法，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，介紹了行之有效的現(xiàn)代英語教學方法。

本書共七章，內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)與高校課程管理概述、大數(shù)據(jù)時代下高校學生管理工作、高校學生的學習教育與管理、校園文化建設(shè)與學生教育管理、大數(shù)據(jù)時代高校教育管理概述、高校教育管理創(chuàng)新的現(xiàn)實意義、大數(shù)據(jù)時代高校教育管理應(yīng)用。

本書基于英語語言學理論與實踐兩個方面進行探究，首先概述了英語語言的相關(guān)概念及其發(fā)展等，然后對英語語言學、英語語言文化、現(xiàn)代語言學的理論流派進行分析，最后闡述了英語語言學的隱喻理論在外語教學中的應(yīng)用以及英語語言學在外語教學中的交際能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

本書首先闡述音樂藝術(shù)的性質(zhì)與特征、音樂藝術(shù)的形式與構(gòu)成、音樂藝術(shù)的傳播與功能;其次探討音樂藝術(shù)的教學體系、音樂教學與表演創(chuàng)作藝術(shù)；再次從電影音樂藝術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、背景音樂在電視節(jié)目中的使用、紀錄片音樂的主要功能體現(xiàn)等方面闡述不同領(lǐng)域的音樂藝術(shù)；最后對音樂編輯工作及審美藝術(shù)、影視聲音藝術(shù)與編輯創(chuàng)作、音樂在編導(dǎo)工作中的創(chuàng)新運用進行分析。

本書首先對互聯(lián)網(wǎng)背景下新媒體的概念和發(fā)展進行了簡要概述，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體營銷、新媒體的類型及盈利模式等；然后對新媒體營銷基礎(chǔ)框架的相關(guān)問題進行了梳理和分析，包括新媒體的營銷模式、新媒體內(nèi)容營銷、新媒體營銷的運營策略等方面，最后，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下新媒體營銷實踐策略方面進行了探討。

本書是朱自清的一本經(jīng)典國學論著。全書梳理與講解中國傳統(tǒng)文化，簡潔精辟，深入淺出，通俗流暢，是經(jīng)典訓練的入門書�！督�(jīng)典常談》共十三篇，自《說文解字》開始，中間囊括儒家經(jīng)典四書五經(jīng)、史書經(jīng)典《春秋》三傳、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》，至諸子的經(jīng)典、辭賦的經(jīng)典、詩的經(jīng)典、文的經(jīng)典結(jié)束，按照經(jīng)、史、子、集的分類順序，系統(tǒng)地介紹了我國古代文化經(jīng)典的精髓及其歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，使讀者讀后往往生出一種豁然開朗之感，體會到做學問的一種方法。

本書收錄了作者創(chuàng)作的影評、書評、文化隨筆等文章七十余篇。作者從精選的經(jīng)典電影的精彩情節(jié)、文學名著的片段和日常生活的細節(jié)出發(fā)，解讀了作品及主人公背后的故事，并將自己的生活經(jīng)歷、內(nèi)心感受分享給讀者，帶領(lǐng)讀者對作品進行深入的理解和思索。

本書收錄《被抵押的羅庫》《家中的修行人》兩篇。《被抵押的庫羅》講述了全球化背景下北印度家庭結(jié)構(gòu)的變化，勾勒了各階層百姓的生活圖景，進而揭示了個體在新時代的迷茫與無助�！都抑械男扌腥恕肥菫樗�的哥哥、著名的印地語文學評論家之一納默沃爾·辛格八十壽誕所作，披露了納默沃爾不為人知的人生故事，并在一定程度上反映了同時代印地語文學評論家所處的歷史和社會環(huán)境。

本書分為三個部分，一是關(guān)于自我認知的，即“我是誰”；二是關(guān)于成長的，即“成為誰”；三是關(guān)于和誰在一起，即“與誰同行”。通過20篇文章，將對于“大女生”的定義詳細講述，并在書后附上了適合女性閱讀的書單。