本書概述跨文化交際的相關(guān)內(nèi)容，包括環(huán)境對(duì)跨文化交際的影響、現(xiàn)代跨文化交際理論以及跨文化交際中語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際；講述商務(wù)英語(yǔ)的概念、語(yǔ)言特點(diǎn)；對(duì)跨文化視角下商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特征、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐以及跨文化視角下商務(wù)英語(yǔ)交際的發(fā)展做了研究和總結(jié)。

本書首先概述了鄉(xiāng)村旅游的基本概念、特點(diǎn)以及起源發(fā)展等，其次分析了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，然后探討了鄉(xiāng)村旅游模式與規(guī)劃創(chuàng)新、鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新以及鄉(xiāng)村旅游營(yíng)銷策略創(chuàng)新，最后對(duì)鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)進(jìn)行了總結(jié)和討論。

本書圍繞主人公趙明遠(yuǎn)展開。主人公的身體結(jié)構(gòu)由群聚性亞穩(wěn)定宇宙物質(zhì)微粒構(gòu)成，頻率發(fā)生變化后就會(huì)被現(xiàn)實(shí)世界所在的宇宙時(shí)空排斥，瞬間出現(xiàn)在與其頻率匹配的宇宙時(shí)空。通過艱苦的訓(xùn)練，在科研機(jī)構(gòu)的精心安排下，輔助以特殊設(shè)備的功能，趙明遠(yuǎn)成功地實(shí)現(xiàn)了三次變頻，親眼看到了幾乎與現(xiàn)實(shí)世界一模一樣的另一個(gè)宇宙時(shí)空，并提前見證了現(xiàn)實(shí)世界即將發(fā)生的有關(guān)他的家庭和國(guó)家的重大事件�；氐浆F(xiàn)實(shí)世界，趙明遠(yuǎn)幾經(jīng)努力，想以自己的力量挽回爺爺?shù)纳�命，但由于宇宙運(yùn)行規(guī)律的作用，最后以失敗告終。隨后，面對(duì)即將到來(lái)的特大自然災(zāi)害，他又不畏

本書內(nèi)容包括：緒論、教會(huì)控制下的教師教育思想、師范學(xué)校時(shí)期的教師教育思想、曲折發(fā)展階段的教師教育思想、師范教育體系形成時(shí)期的教師教育思想、大學(xué)化培養(yǎng)時(shí)期的教師教育思想、碩士化培養(yǎng)時(shí)期的教師教育思想、法國(guó)教師教育思想的特點(diǎn)、演進(jìn)邏輯與未來(lái)發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：緒論、前專業(yè)化時(shí)期的美國(guó)教師教育思想(19世紀(jì)90年代前)：教學(xué)即技藝、專業(yè)化發(fā)端時(shí)期的美國(guó)教師教育思想(19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代)：教學(xué)的科學(xué)性追求、專業(yè)化探索時(shí)期的美國(guó)教師教育思想(20世紀(jì)40年代至70年代)：學(xué)術(shù)和師范之爭(zhēng)與效能取向、專業(yè)化推進(jìn)時(shí)期的美國(guó)教師教育思想(20世紀(jì)八九十年代)：教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)與反思實(shí)踐、專業(yè)化與解制化并行時(shí)期的美國(guó)教師教育思想(21世紀(jì)初)：追求高質(zhì)量教師、結(jié)語(yǔ)：培養(yǎng)民主的教師走向民主的教師專業(yè)主義。

本書內(nèi)容包括：文藝復(fù)興時(shí)期主要教育家的教育觀與教師觀、啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期主要教育家的教育觀與教師觀、第一、二次工業(yè)革命時(shí)期教師教育制度化思潮與實(shí)踐、現(xiàn)代教育開端的教育哲學(xué)和教師教育思想、新技術(shù)革命時(shí)期國(guó)際主流教育思潮及教師思想的轉(zhuǎn)換、走向工業(yè)革命4.0時(shí)期教師專業(yè)化取向的國(guó)際教師教育思潮(20世紀(jì)80年代以來(lái))、“因”與“革”：國(guó)際教師教育思想演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。

本書內(nèi)容包括：緒論、教員養(yǎng)成所時(shí)期的教師教育思想、師范學(xué)校時(shí)期的教師教育思想、師范學(xué)院時(shí)期的教師教育思想、綜合大學(xué)時(shí)期的教師教育思想、德國(guó)教師教育思想發(fā)展的多維分析。

本書內(nèi)容包括：緒論、英國(guó)前現(xiàn)代時(shí)期的教育實(shí)踐與思想、英國(guó)現(xiàn)代化初期的教師教育實(shí)踐與思想、英國(guó)現(xiàn)代化形成時(shí)期教師教育實(shí)踐與思想、現(xiàn)代化加速時(shí)期英國(guó)教師教育實(shí)踐與思想、現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)期英國(guó)教師教育的實(shí)踐與思想、現(xiàn)代化深化變革時(shí)期英國(guó)教師教育的實(shí)踐與思想。

本書內(nèi)容包括：緒論、沙俄時(shí)期的教師教育思想、蘇聯(lián)時(shí)期的教師教育思想、俄羅斯聯(lián)邦時(shí)期的教師教育思想、結(jié)語(yǔ)。

本書內(nèi)容包括：緒論、萌芽期的日本教師教育思想、師范學(xué)校時(shí)期的日本教師教育思想、教師教育大學(xué)化時(shí)期的日本教師教育思想、“后”教師教育大學(xué)化時(shí)期的日本教師教育思想、結(jié)語(yǔ)。