本書是作家韓少功1996年出版的一部長篇小說,按照詞典形式,收錄了一個虛構(gòu)的湖南村莊馬橋鎮(zhèn)的115個詞條,這些詞匯部分也是作者所虛構(gòu)的(如暈街)�！恶R橋詞典》是對鄉(xiāng)村生活的真實描寫,這在中國的農(nóng)村非常普遍。《馬橋詞典》透視了一個民族生存掙扎的真實情狀,挖掘了民族苦難的歷史根源,同時展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的另一面,可以說是為我們提供了認(rèn)識中國農(nóng)村的又一途徑�！恶R橋詞典》是韓少功的代表作品,出版后獲多種獎項,在讀者中也有廣泛影響。

本書總結(jié)了大量表達、溝通、演講等口才變現(xiàn)相關(guān)的方法。從修煉迷人嗓音到利用幽默表達得到關(guān)注與青睞,再到如何通過演講、主持、直播等形式實現(xiàn)口才變現(xiàn)。三大板塊層層遞進,讓你出口成金,讓口才在不同應(yīng)用場景變現(xiàn)。埋頭苦干,努力奮斗是基礎(chǔ),但擁有好的口才技巧則會讓你的生活與事業(yè)事半功倍,更上一層樓。

這是一本教授父母如何幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理勵志書。父母都希望自己的孩子能夠主動學(xué)習(xí),不用家長督促,擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可大多數(shù)家長并不知道如何幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。人腦喜歡“維持現(xiàn)狀,討厭改變”,其實只要學(xué)會“培養(yǎng)好習(xí)慣的技巧”,性格上不擅長努力的孩子,也能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這本書從心理學(xué)原理層層加碼,通過設(shè)定目標(biāo)、及時報酬、鼓勵孩子積極性等方法,助力孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,讓孩子懂得如何控制自己的行為,并在不斷重復(fù)中養(yǎng)成好習(xí)慣,通過習(xí)慣來改變孩子的性格,讓孩子自發(fā)愛上學(xué)習(xí)。

本書中,作者將學(xué)習(xí)問題具體分為7種類型:親子/師生關(guān)系創(chuàng)傷型(主觀放棄學(xué)習(xí))、學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足型(基礎(chǔ)差學(xué)得慢)、壓力過大疲勞型(上太多課外班太辛苦)、缺乏目標(biāo)型(聽話但學(xué)習(xí)不走心)、缺乏自信型(平時不錯考試就緊張)、期待過高負(fù)擔(dān)型(家長期待過高無法滿足)、行動力不足型(道理都懂效率低下)。每個孩子無論成績好壞,或多或少都會遇到這七種類型的問題,本書針對每個類型,從“學(xué)習(xí)方法”和“心理支持”兩方面提出具體、科學(xué)且切實有效的應(yīng)對方法,從根本上解決孩子學(xué)習(xí)的普遍性問題。韓國學(xué)生、家長面臨的學(xué)業(yè)競爭壓力和

本書講述了讓我們走到這一步的歷史:從古代亞歷山大到當(dāng)代塞拉耶佛的圖書館中被蓄意焚燒的書籍,從粉碎在伊拉克的亞述泥板到英國疾風(fēng)世代被銷毀的移民文件,理查·奧文登從政治、宗教和文化等因素,考察這些行為背后的動機,并梳理塑造這段歷史的更廣泛主題。《焚書》借由許多人物的故事,探索圖書館館員和檔案管理員為保存知識所做的努力,以及他們在此過程中遭遇的危險(包括不惜犧牲生命以捍衛(wèi)知識)。理查·奧文登也向政府以及整個社會提出倡議,凝聚制定公共政策的共識,并為這些重要的知識保存機構(gòu)爭取該有的資源。

本書按照你在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的相關(guān)問題,引導(dǎo)你一步步完成創(chuàng)立和發(fā)展公司的關(guān)鍵步驟。首先,怎樣判斷自己是否適合做一位創(chuàng)業(yè)者,是否擁有一個好的創(chuàng)意。在此基礎(chǔ)上,如何組建團隊和融資。在此之后,怎樣成功地銷售、如何打造公司文化,以及如何實現(xiàn)成長、如何領(lǐng)導(dǎo)公司。除此之外,本書還將關(guān)注當(dāng)公司情況變得糟糕時會發(fā)生什么,以及如何在創(chuàng)業(yè)路上照顧好自己的心理和情緒健康。最后,本書將為如何與董事會合作及上市的問題提出建議。

本書通過龐大的數(shù)據(jù)和AI分析,展現(xiàn)了一批善于傾聽、善于自省、重視團隊成員的不斷取得成功的現(xiàn)代管理者。這些“TOP5%領(lǐng)導(dǎo)者”也是連續(xù)獲得SS級人事評價的管理人才。本書通過數(shù)據(jù)分析和再現(xiàn)實驗,將這些嶄新而有效的管理者形象呈現(xiàn)出來,在當(dāng)前的巨大變化時期,他們快速適應(yīng)遠(yuǎn)程工作環(huán)境,并持續(xù)取得了一系列成果。了解這些管理者保持較高的謙遜度、與成員分享“感情”而不是“信息”等行為特征,可以幫助讀者提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力。本書適合企業(yè)管理人士閱讀。

本書介紹了患有注意力缺失癥的人們可能具備的優(yōu)勢以及如何利用這些優(yōu)勢。這些人通常都是風(fēng)格獨特、有魅力、聰明機智以及活力十足,雖然他們?nèi)菀追中?但同時也擁有特殊的天賦和才華。正如作者哈洛韋爾和瑞提一樣,他們都曾受注意力缺失癥困擾,但是也都成為了成功的精神科醫(yī)師。

本書共分為11章。第1章主要講述了動物的理性;第2章主要講述了理性與非理性的區(qū)別;第3章主要講述了邏輯思維與批判性思維;第4章主要講述了概率與隨機性;第5章主要講述了信仰與證據(jù);第6章主要講述了風(fēng)險與回報;第7章主要講述了信息檢測與統(tǒng)計決策;第8章主要講述了博弈論;第9章主要講述了相關(guān)性與因果關(guān)系;第10章主要講述了人們常犯的理性錯誤;第11章概括說明了理性的重要性。

本書為美國引進版權(quán)�！端枷氡举|(zhì)》是史蒂芬·平克繼《語言本能》之后的另一部關(guān)于語言與人性的名作。他用豐富的證據(jù)進一步證實:語言是洞察人類天性之窗。平克教授先通過分析詞語和思想以及周圍環(huán)境的關(guān)系,向我們揭示了人們對自我本體的了解,并闡述了詞語表達的意義遠(yuǎn)勝于我們最初的理解。同時,這本書也是一部為普通讀者而寫的有關(guān)語言和認(rèn)知的科普書籍,作者用通俗易懂的日常生活事例對這一主題進行了科學(xué)論證,為我們揭示了語言風(fēng)格的本質(zhì)。