本書(shū)以當(dāng)代翻譯學(xué)理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐層面的翻譯教學(xué)為主軸，在改革文體翻譯教學(xué)基礎(chǔ)之上，注重吸收其他語(yǔ)種同類(lèi)教材的長(zhǎng)處和凸顯漢日翻譯自身的特點(diǎn)與問(wèn)題，并開(kāi)辟了多重并列式短語(yǔ)的翻譯等新章節(jié)。本書(shū)編寫(xiě)體系新穎合理、適用面廣，堅(jiān)持既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林的編撰原則，既可以按照目錄順序進(jìn)行翻譯教學(xué)與翻譯理論研究，又可以根據(jù)不同層次需求和深度重新排列組合翻譯教學(xué)內(nèi)容。

本書(shū)主要是子女們?yōu)榱俗岆ｑ笾甑淖髡吣耗晟畈辉俟聠危層H人們通過(guò)文字傾聽(tīng)他的心聲，理解他的想法，幫助他完成一些愿望。全書(shū)分為浮生粗憶、親友、景點(diǎn)游、什錦、詞語(yǔ)使用等幾個(gè)部分，既有作者的生平經(jīng)歷，也有作者歷年來(lái)所作的詩(shī)、聯(lián)、文等。感性的文字、樸實(shí)的語(yǔ)言、向上的情懷勾勒出本書(shū)的主旋律。通過(guò)這些文字，我們可以感受作者家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的生活風(fēng)情，了解作者的求學(xué)、輟學(xué)、工作、生活等經(jīng)歷。

本書(shū)收錄了川端康成的兩部中篇小說(shuō)《雪國(guó)》和《湖》�！堆﹪�(guó)》是川端康成最具代表的作品之一。來(lái)自東京的島村前往白雪皚皚的北國(guó)山村，邂逅了藝妓駒子，并被她的清麗和單純所吸引。在第二次前往雪國(guó)的列車(chē)上，島村又與少女葉子萍水相逢，不禁喜歡上了這個(gè)美少女。不知不覺(jué)間，三人陷入一場(chǎng)微妙的愛(ài)戀糾葛……《湖》的主人公銀平因?yàn)椤俺蟆倍裤矫溃Y(jié)果在追求美的道路上步入“魔界”，使人深深地感受到“丑”的宿命的痛苦和尋求美的救濟(jì)的焦慮。

本書(shū)是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的針對(duì)高校體育教學(xué)和鍛煉的教育專(zhuān)著。主要內(nèi)容包括高校體育教學(xué)概述、高校體育課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)分析、高校體育信息化教學(xué)方法實(shí)踐、高校體育鍛煉的科學(xué)理論基礎(chǔ)、高校體育科學(xué)化鍛煉與素質(zhì)發(fā)展、高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)與科學(xué)化鍛煉等。

本書(shū)共分7章，內(nèi)容包括：緒論、農(nóng)村體育文化相關(guān)概念闡釋、農(nóng)村體育文化貧困的界定與影響、中國(guó)農(nóng)村體育文化貧困的主觀成因、中國(guó)農(nóng)村體育文化貧困的客觀成因等。

本書(shū)內(nèi)容包括：甜蜜時(shí)分、輪廓、當(dāng)一個(gè)男人遇見(jiàn)一個(gè)女人、你的話和我的心、阿波羅與桂冠、借、親密熟悉的陌生人和陌生的親密愛(ài)人、等愛(ài)長(zhǎng)大、谷雨等。

本書(shū)內(nèi)容包括：閑看塵世一朵一朵醒來(lái)、陽(yáng)光落在蟬鳴之上、書(shū)包是童年的班車(chē)、大寒，站在第二十四道高崗、銀杏，和虛幻的愛(ài)情、暮色是一條回家的近路。

本書(shū)作者從事科技管理工作30多年，并開(kāi)創(chuàng)性地提出了要打造一條從知識(shí)海洋到資本海洋、適合中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的”運(yùn)河體系”。書(shū)中收錄了作者有關(guān)科技管理、科技創(chuàng)新及科技發(fā)展如何服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的文章，其中有在各大報(bào)紙雜志發(fā)表過(guò)的論文，有對(duì)行業(yè)政策的見(jiàn)解，有外出考察的感悟和思考，還有參加會(huì)議發(fā)表的演講及部分媒體對(duì)其進(jìn)行的采訪文章等，最后還收入了作者工作之余創(chuàng)作的幾篇隨感作品。

本書(shū)綜合利用傳世文獻(xiàn)、出土文獻(xiàn)和考古資料，運(yùn)用二重證據(jù)法、列表法、綜合分析法和比較法等研究方法，以秦人出行為專(zhuān)題，在深入探討秦人出行及其信仰的基礎(chǔ)上，對(duì)秦人出行禮俗和對(duì)外的文化互動(dòng)與交融展開(kāi)了深入的研究。本書(shū)主要章節(jié)有：秦官方出行概述；以秦簡(jiǎn)所見(jiàn)來(lái)探究秦人出行禁忌；禮俗禁忌綜述，秦人相關(guān)的交通課題;秦軍出行制;秦人出行輿制的變遷等。在參考了豐富的研究史料基礎(chǔ)上，作者具體細(xì)致地闡述了自己的觀點(diǎn)，橫跨多個(gè)角度對(duì)單一出行問(wèn)題的研究，可供相關(guān)行業(yè)研究者閱讀參考。

本書(shū)介紹了外語(yǔ)翻譯中的文化差異及其對(duì)外語(yǔ)翻譯教學(xué)的啟示，重點(diǎn)探討了外語(yǔ)翻譯教學(xué)中的跨文化教學(xué)。翻譯作為跨文化交際的一種形式，二者相互依存、相互影響。外語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力。做好跨文化教學(xué)，了解影響跨文化交際的因素，探索培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，本書(shū)主要介紹了跨文化交際以及外語(yǔ)翻譯相關(guān)的研究探討，對(duì)提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)術(shù)來(lái)社會(huì)外語(yǔ)人才極為重要。