本書是一本《老子》研究延伸的情緒管理學著作，“萬物相對而成逆向而行的用反律”思想貫穿于全書，啟示讀者道存于心，高下在手，慎之又慎，自求多福；寬臆減壓，不求超脫，但求灑脫。包括天下人的教父、大道至簡莫虛蹈、天意從來高難問、無欲未必真干凈、有道無為卻還空、洞悉人性始知道、和順圓通大自在等章節(jié)。

《宏觀經(jīng)濟學》在假定一國的稀缺資源已經(jīng)被市場經(jīng)濟體制合理配置的基礎上，采用總量分析，闡釋一國如何如何充分利用資源，促進經(jīng)濟增長。經(jīng)濟增長常用GDP或國民收入增長來衡量。因此，本書主要研究國民收入短期波動和長期增長的決定因素，以便政府采取適當?shù)暮暧^經(jīng)濟政策，來減輕國民收入的短期波動，加快國民收入的長期增長。

全書分為十二章圍繞著兒童少年生長發(fā)育的基本理論和知識、心理發(fā)育和衛(wèi)生、兒童少年健康篩查的實施與方法、兒童少年的常見病及預防、學校健康教育的內(nèi)容及實施、教育過程衛(wèi)生、學校建筑衛(wèi)生、學校衛(wèi)生監(jiān)督等兒童少年衛(wèi)生學的主要教學內(nèi)容，通過每一章節(jié)和重要概念的案例，突出兒童少年衛(wèi)生學的理論知識與實際應用領域的結(jié)合。

本叢書是基于《CCF青少年計算機程序設計評級標準》開發(fā)的一個系列培訓教材。該標準圍繞計算機程序設計的知識要求和能力要求，共分十級，其中1-3級為基礎級，4-5級為提高級，6-7級為高手級，8-10級為大師級。本叢書將評級內(nèi)容進行歸納，計劃1-3級出1本、4-5級出1本，6-7級出1本，8-10級出1本，共4本教材。

本書是根據(jù)教育部高職高專人才培養(yǎng)目標，依據(jù)教育部制定的《高職高專教育人才培養(yǎng)目標及規(guī)格》的要求，編寫的會計及相關(guān)專業(yè)系列教材之一。本書以“營改增”征收管理條例等最近的稅收政策為依據(jù)編寫，本書共包括十四個項目，各個項目下分為若干個模塊。本書以“簡化理論闡述、著重實際訓練”和“工學結(jié)合”為編寫原則，通過建立工作任務引領企業(yè)納稅業(yè)務活動，訓練學生的稅法知識運用能力，實現(xiàn)學生的知識目標、能力目標以及職業(yè)素養(yǎng)目標。

本書共分五章。前四章是中國文學部分，依次是詩歌、散文、小說、戲��；第五章精選了外國文學的篇目，目的是讓學生了解外國文學的動態(tài)及精品。每一章后面都附有“拓展閱讀篇目”，旨在推薦名家名篇，拓展學生的閱讀范圍。

本書緊扣流動人口健康需求，以為主，既有常見病、多發(fā)病的實際知識，又有健康生活方式的指導，希望能為流動人口掌握健康知識，樹立健康觀念，形成健康生活方式提供參考和幫助。

暫無

本書分為認讀生活中的常用字、學習拼音與查字典、在閱讀中了解常識、學會常用寫作四個單元，內(nèi)容包括人物稱呼、數(shù)字與生活、城市與地名、學拼音識字、查字典學生字、用手機發(fā)短信、用電腦打字等。

本書收錄了10余位日行超過2萬步的樂行者各自行走的故事和心得，目的是傳播健康行走的理念和做法，激勵更多的人選擇健康行走的快樂生活滴。