語言學(xué)是以語言為研究對象的科學(xué)，主要用于研究語言結(jié)構(gòu)、語音、構(gòu)詞、句法、語義、語用，以及與語言學(xué)相關(guān)的學(xué)科。為了更好地將語言學(xué)理論運用于語言教學(xué)，有力地促進語言教學(xué)，本書從多維度對語言學(xué)理論與語言教學(xué)進行了深入研究。主要內(nèi)容包括語言與語言學(xué)、語言教學(xué)理論等理論內(nèi)容，然后介紹了詞匯學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、文化語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)與語料庫語言學(xué)等理論在語言教學(xué)中的應(yīng)用。本書條理清晰，內(nèi)容豐富，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

《中國音樂風(fēng)格的流變與呈現(xiàn)》以中國音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò)為線索展開。緒論部分對中國音樂的文化特征進行了分析，有助于我們更加深入地理解中國音樂的內(nèi)涵。第二章至第六章分別對遠(yuǎn)古時期、漢唐時期、宋元時期、明清時期、近現(xiàn)代時期的中國音樂進行了詳細(xì)的論述，對不同時期的音樂形式和作品進行論述。第七章對中國音樂發(fā)展的現(xiàn)狀進行了分析，同時對中國音樂的未來發(fā)展提出了相應(yīng)的思考策略。全書結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容全面，研究方向明確，是一本理論性和可讀性兼?zhèn)涞闹�作�?/p>

聲樂，作為人類共有的一種文化現(xiàn)象具有十分久遠(yuǎn)的歷史，并已經(jīng)走過了漫長的歷程。本書以音樂本體發(fā)展為主線，按照音樂規(guī)律的發(fā)展脈絡(luò)將中國音樂史劃分為不同的階段對中國古代聲樂藝術(shù)理論展開敘述。具體包括先秦時期的聲樂藝術(shù)、漢至魏晉南北朝時期的聲樂藝術(shù)、隋唐五代時期的聲樂藝術(shù)、宋元時期的聲樂藝術(shù)、明清時期的聲樂藝術(shù)等內(nèi)容。依據(jù)該規(guī)律，有助于讀者比較準(zhǔn)確地拿捏和把握不同歷史時期古代聲樂的規(guī)律與風(fēng)格特征，是一本不錯的著作。

《中國西部地區(qū)義務(wù)教育階段國家課程開齊開足情況研究——以廣西壯族自治區(qū)為例》對中國西部地區(qū)義務(wù)教育階段國家課程開齊開足情況進行了系統(tǒng)研究，共包括7章內(nèi)容，第一章為緒論，第二章為我國義務(wù)教育階段國家課程體系解讀，第三章為廣西義務(wù)教育階段國家課程設(shè)置與實施現(xiàn)狀調(diào)查，第四章為廣西義務(wù)教育階段國家課程開設(shè)中存在的問題分析，第五章為廣西義務(wù)教育階段國家課程設(shè)置與實施中存在問題的原因分析，第六章為西部與非西部地區(qū)部分省份間義務(wù)教育國家課程設(shè)置與實施比較，第七章為中國西部地區(qū)開齊開足義務(wù)教育階段國家課程的策略

《高校大學(xué)生健美操核心素養(yǎng)的培育與訓(xùn)練研究》首先對高校健美操發(fā)展的現(xiàn)狀進行了分析，接著對大學(xué)生健美操核心素養(yǎng)培育路徑的教學(xué)與訓(xùn)練方面的指導(dǎo)理論進行了闡述；然后，對大學(xué)生健美操運動理論知識、音樂與動作編排技能、創(chuàng)新意識與能力等方面的培育進行了研究；最后，對大學(xué)生健美操核心素養(yǎng)的體能訓(xùn)練、心理與智能訓(xùn)練、運動技能訓(xùn)練進行了探索。本書依據(jù)層層深入的原則，將理論與實踐相結(jié)合，對大學(xué)生健美操核心素的培育與訓(xùn)練進行了全面且深入的研究，科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性、創(chuàng)新性等特點顯著，且具有重要的指導(dǎo)、借鑒與參考價值

繪畫是較早出現(xiàn)在人類生活中的藝術(shù)種類之一，也是二度空間的視覺藝術(shù)，有它獨特的藝術(shù)語言和形成規(guī)律。繪畫作品讓人們從視覺上獲得了美的享受，這種愉悅的享受促進了對藝術(shù)的追求，以此來提高人們對于美的認(rèn)識和理解能力，豐富精神內(nèi)涵，提升審美格調(diào)。 本書對美術(shù)繪畫的整體理論和技法進行思考與探索，介紹了中西方美術(shù)的整體特征和理論，并對不同的美術(shù)種類的特征進行分析論述，分門別類的描述了各個畫種不同的繪畫技法特征，使讀者通過此書能夠更加全面的接觸和學(xué)習(xí)繪畫。 本書內(nèi)容涵蓋全面，在美術(shù)的理論與技法表現(xiàn)方面具有探索意義

交互設(shè)計的目的是解決用戶在使用產(chǎn)品過程中遇到的可用性障礙，使產(chǎn)品更符合用戶的使用習(xí)慣。全書內(nèi)容主要包括交互設(shè)計理論基礎(chǔ)、交互設(shè)計的行為、方法與創(chuàng)新、交互設(shè)計的流程、交互設(shè)計中的原型設(shè)計與模式應(yīng)用、交互設(shè)計中的視覺元素設(shè)計、交互設(shè)計細(xì)分領(lǐng)域應(yīng)用實踐、交互設(shè)計創(chuàng)新研究及未來發(fā)展等內(nèi)容。本書思路清晰，框架結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容有層次有條理，理論闡述深入淺出，使讀者易讀易懂且不失趣味，是一部有特色且不可多得的交互設(shè)計理論研究著作。

大學(xué)生體質(zhì)健康教育與促進研究》一書重點對大學(xué)生體質(zhì)健康教育與體質(zhì)健康促進展開研究，首先分析大學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀與影響因素，然后對大學(xué)生體質(zhì)健康教育的發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)體系構(gòu)建、教育干預(yù)、理論指導(dǎo)進行系統(tǒng)研究，最后重點探討體育健身與大學(xué)生生理健康促進、心理健康促進及社會性促進的關(guān)系。本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、研究深入，對進一步推進我國大學(xué)生體質(zhì)健康教育、提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平具有重要指導(dǎo)意義，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

所謂聲樂教學(xué)有效性，主要指在聲樂教學(xué)的具體實踐中，通過教師和學(xué)生之間的密切配合，有計劃、有步驟地進行聲樂訓(xùn)練學(xué)習(xí)，最大限度挖掘?qū)W生的音樂潛能，從而在規(guī)定的時間內(nèi)達到預(yù)定的良好的教學(xué)效果的程度。因而提高聲樂教學(xué)的有效性，有著重要的意義。本書對聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論、聲樂藝術(shù)的發(fā)展、聲樂演唱重要器官的教學(xué)、聲樂演唱的基本技能教學(xué)、表演教學(xué)中表演能力的培養(yǎng)、聲樂教學(xué)的方法等內(nèi)容進行了闡述，以期為聲樂教學(xué)中“有效性”教學(xué)理論的應(yīng)用與實踐提供一些借鑒。本書結(jié)構(gòu)合理、條理清晰，內(nèi)容全面、詳實，是一本兼有實用性與

武則天，名武媚娘、武曌，生于唐高祖武德七年（公元624年），卒于神龍元年（公元705年），她是中國歷史正統(tǒng)王朝中唯一一個女皇帝，也是繼位年齡最大的皇帝（67歲即位），又是壽命最長的皇帝之一（終年82歲）。唐高宗時為皇后（655—683）、唐中宗和唐睿宗時為皇太后（683—690），后自立為武周皇帝（690—705），改國號“唐”為“周”，并尊號“圣神皇帝”，定都洛陽，號其為“神都”，史稱“武周”或“南周”。705年退位，之后唐中宗上尊號“則天大圣皇帝”。武則天一生既創(chuàng)建有煌煌赫赫的歷史功績，也干