全書四篇。1�笨傉撈�：河長制發(fā)展的歷史回顧，河湖長制解讀及實(shí)施效果指標(biāo)體系，河湖長制的意義，河湖長制推行大事記。2�卑l(fā)展篇：水利部、生態(tài)環(huán)境部對(duì)全面推行河湖長制總結(jié)評(píng)估進(jìn)行了部署，河海大學(xué)承擔(dān)評(píng)估了各省份推進(jìn)河湖長制的效果，此篇對(duì)2019年之前的河湖長制發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)梳理。3�背尚�篇：2022年4月6日河海大學(xué)向31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）河長辦發(fā)函征求推行河湖長制的經(jīng)驗(yàn)、問題、建議及效果，得到了大多數(shù)省份河湖長制辦公室的支持，這些省份反映了2019年年底以來省份推行河湖長制的經(jīng)驗(yàn)、問題、建議及

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識(shí)和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對(duì)高中生健康成長的重要興，讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學(xué)工作的教育者認(rèn)識(shí)到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，從而讓學(xué)生、家長和教育者們關(guān)注當(dāng)下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時(shí)努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生更健康地發(fā)展。

本書是從學(xué)校上百個(gè)雙高項(xiàng)目建設(shè)成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項(xiàng)目管理人員。他們?cè)谌粘＝虒W(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)工作之余，按照項(xiàng)目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗(yàn)案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地的方式方法以及培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、國際交流與合作等特色創(chuàng)新內(nèi)容,體現(xiàn)了特區(qū)職業(yè)院校老師學(xué)生圍繞國家戰(zhàn)略與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展埋頭苦干、積極提升自身素質(zhì)能力的飽滿精神狀態(tài)與良好職業(yè)情操。全書視野開闊，篇章結(jié)構(gòu)合理，各組成篇目體例完善、內(nèi)容充實(shí)

《中江藤樹<翁問答>譯注與研究》由中江藤樹生平與《翁問答》述介《翁問答》譯注中江藤樹《翁問答》思想評(píng)述三部分構(gòu)成。部分對(duì)中江藤樹其人、《翁問答》述介以及《翁問答》內(nèi)容結(jié)構(gòu)、參考文獻(xiàn)及體例說明進(jìn)行闡述。第二部分對(duì)《翁問答》全書進(jìn)行了注譯。第三部分首先從中江藤樹思想形成軌跡進(jìn)行探究；其次對(duì)《翁問答》主要思想進(jìn)行了詳細(xì)闡述；后深入討論了中江藤樹思想的價(jià)值和意義，結(jié)合時(shí)代背景、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等。

《感想集》包括《感想》《無題》兩部雜文、隨筆集，所寫都是抗戰(zhàn)中的感想和印象，表達(dá)了一位中國作家爭取民主獨(dú)立和自由的堅(jiān)定信心。 《黑土集》包括《黑土》《旅途雜記》兩部散文集，是對(duì)抗戰(zhàn)經(jīng)歷種種的描述和回憶，從一個(gè)人的視角反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 《龍虎狗》作者的散文詩，里面有從各層面對(duì)人生的思考，體現(xiàn)了作者中年以后創(chuàng)作和思想的變化。篇幅精短，文筆優(yōu)美、成熟。 《廢園外》表達(dá)了在抗戰(zhàn)的艱苦時(shí)刻，作者心懷希望和決心。其中有《燈》《長夜》等作者的散文名篇在內(nèi)。 《懷念集》作者懷念逝去的朋友和親人的散文集，從中能夠

在內(nèi)容上，本書共十一章，分別是小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)教師與學(xué)生、小學(xué)教學(xué)主客體、小學(xué)教學(xué)利益、小學(xué)教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)教學(xué)原則、小學(xué)教學(xué)時(shí)空、小學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)教學(xué)懲戒、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)和小學(xué)教學(xué)反思；在結(jié)構(gòu)上，本書并未沿襲課程與教學(xué)論教學(xué)用書和學(xué)術(shù)著作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重在結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的熱點(diǎn)和主要矛盾，討論一些小學(xué)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)問題和重點(diǎn)問題；在學(xué)術(shù)性上，本書在小學(xué)師生關(guān)系的邊界、小學(xué)教學(xué)利益和小學(xué)教學(xué)時(shí)空等內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新性地探索；在讀者對(duì)象上，本書主要作為高校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生用書，也

這是一文學(xué)作品合集,反映新昌縣文學(xué)創(chuàng)作成果的作品選,選編了2011年至2022年新昌作者在省市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表過的作品，分小說卷、散文卷、雜文卷、詩歌卷,如散文作品《沒關(guān)系，那是我爸爸》《在家里，我們都是孩子》等，隨筆作品《張愛玲眼里出人意料之外的好詩》《聽媽媽講那過去的故事》等文章,被新昌滋養(yǎng)過的文人們，對(duì)這篇土地都有著深沉的愛，他們相繼拿起自己的筆，用自己的才華和對(duì)家鄉(xiāng)的理解記錄這片土地，文字充滿熱忱和生命力。

本書涵蓋了水利工程建設(shè)的基本知識(shí)、水利工程項(xiàng)目管理等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括水利工程建設(shè)研究、水利工程建設(shè)創(chuàng)新研究、水利工程建設(shè)項(xiàng)目管理、水庫的運(yùn)用與管理等，涵蓋了水利工程建設(shè)中主體工程水土流失治理、水利工程建設(shè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、水庫的控制運(yùn)用等內(nèi)容。

本書以黨的百年歷史為基本線索，選錄新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期發(fā)生在鄉(xiāng)村地區(qū)的代表性黨史故事，內(nèi)容涵蓋建黨偉業(yè)、抗日戰(zhàn)爭、紅軍長征等，故事主人公既有國家領(lǐng)袖，也有工人農(nóng)民，既有著名將領(lǐng)，也有無名英雄，通過一個(gè)個(gè)平凡感人的小故事，以小見大，反映我黨百年奮斗光輝歷程，體現(xiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)和鄉(xiāng)村群眾在這段歷史中的重要地位。

本書內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等方面，完全按照歷史年代，系統(tǒng)全面地展開敘述，講述了從盤古開天辟地到清朝結(jié)束的中華五千年歷史。