本書(shū)是青少年作家的綜合文學(xué)作品集。是作者上中學(xué)以來(lái)在正規(guī)刊物上發(fā)表的散文與中短篇小說(shuō)的合集，篇篇精品，質(zhì)量上乘，許多散文都曾獲獎(jiǎng)、被大量轉(zhuǎn)載；每一篇小說(shuō)都曾被入選、獲獎(jiǎng)及轉(zhuǎn)載。“感人心者，莫先乎情”。范開(kāi)源帶著細(xì)膩的筆觸將生活的情感滲透進(jìn)語(yǔ)言文字中，充滿著濃郁的生活氣息。他年紀(jì)雖小，文筆可謂老道，文字可謂鮮活。他的散文，亦莊亦諧，亦古亦今；文字豐美，清新雋永；語(yǔ)言俏皮，幽默風(fēng)趣，于質(zhì)樸無(wú)華中抒寫(xiě)成長(zhǎng)的樂(lè)趣；之乎者也，寥寥數(shù)語(yǔ)，形散神聚，文采斐然。他的幻想小說(shuō)，天馬行空，縱橫馳騁，腦洞大開(kāi)，引人入

本書(shū)共有十二章，其中前五章為理論部分，主要闡述了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)以及球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的文化體系是如何建設(shè)的；后七章為實(shí)踐部分，主要闡述了各球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史文化，并詳細(xì)講解了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方法。

《公司的社會(huì)責(zé)任理論探究：以《公司法》為視角》共八章，從公司社會(huì)責(zé)任的基本概念，到其發(fā)展以及各國(guó)實(shí)踐都有所介紹。第1章對(duì)公司社會(huì)責(zé)任的基本概念進(jìn)行了闡述和解釋，并介紹了其戰(zhàn)略意義；第二章對(duì)公司社會(huì)責(zé)任的歷史發(fā)展進(jìn)行了介紹，并對(duì)相關(guān)法理進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹；第三章解釋了公司社會(huì)責(zé)任的閾值，并對(duì)其實(shí)施和執(zhí)行進(jìn)行了分析；第四章對(duì)公司社會(huì)責(zé)任開(kāi)展面臨的問(wèn)題和發(fā)展前景進(jìn)行了分析，并介紹了公司社會(huì)責(zé)任的戰(zhàn)略管理；第五章對(duì)公司利益相關(guān)者以及其與公司之間的關(guān)系進(jìn)行了分析；第六章對(duì)公司社會(huì)責(zé)任如何運(yùn)用到公司的運(yùn)營(yíng)中進(jìn)行

本書(shū)以語(yǔ)言學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等理論為基礎(chǔ)，從實(shí)用的角度出發(fā)，結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，探究了如何利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

《陸樹(shù)的五夜》講述了兩個(gè)從未謀面的筆友之間小半生的人生故事。二人相互獨(dú)立，又形影不離。他們普通到你可以拿任何一把衡量生活意義的標(biāo)尺去衡量他們，又特別到他們內(nèi)心的隱秘彼此靠近，唯一而不可取代。生活像一張蜘蛛網(wǎng)把其他人的生活連同他們自己連接在一起�！蛾憳�(shù)的五夜》不旨在揭示人生的復(fù)雜性和豐富性，它只對(duì)一件事物充滿追求的欲望，即“內(nèi)在的真實(shí)”。謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給生活在小時(shí)代的人們，獻(xiàn)給那些對(duì)你們而言芳草如茵、百花遍地的歲月；獻(xiàn)給那些被你們的夢(mèng)所牽腸掛肚的人兒和數(shù)不清的迷人細(xì)節(jié)；獻(xiàn)給你們因被時(shí)間浸泡而稀釋過(guò)度的

《絲綢之路上的新疆民歌》主要內(nèi)容包括新疆亞克西，故鄉(xiāng)母性的語(yǔ)言，我愿跟她去放羊，長(zhǎng)調(diào)胸腔飛出的歌謠，歌聲明月寄哈達(dá)，沙棗樹(shù)下的女性芬芳，松林下的小山羊，伊犁河月夜多美好，伊力特曲·老酒鬼，清泉純凈奶茶香，草原“花兒”美，可克達(dá)拉的夜色，塔里木河故鄉(xiāng)的河，歌聲里的石榴，艾里甫與賽乃姆，阿瓦爾古麗，詩(shī)人瑪依拉瑪依拉，半個(gè)月亮爬上來(lái)，新疆英孜西西那西嘎，葡萄火焰中的冰涼，玫瑰花的姑娘，歌聲里的達(dá)坂城，掀起你的蓋頭來(lái)，冰山上燃燒的火焰，打起手鼓唱起歌，穿透靈魂的黑眼睛，生命的力量牡丹汗，三道嶺生活的歌唱

一字一世界。每個(gè)漢字都是一幅畫(huà)、一首詩(shī)，一個(gè)傳奇故事，一段民族史話。本書(shū)通過(guò)中西文化比較，對(duì)含有動(dòng)物意象的漢字予以多元解讀，再現(xiàn)中華民族遠(yuǎn)古歷史場(chǎng)景，直抵立體方塊字的內(nèi)核。本書(shū)試圖構(gòu)建中西文化參照系，以東西方文化差異為背景，以動(dòng)物為切入點(diǎn)，換一個(gè)角度解讀中國(guó)歷史，換一種思維解讀中國(guó)文化，以激發(fā)讀者熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的熱忱。熱愛(ài)民族，從熱愛(ài)漢字開(kāi)始。

暫無(wú)

愛(ài)和規(guī)矩能成就一個(gè)好孩子！有愛(ài)沒(méi)規(guī)矩的孩子會(huì)自我，只立規(guī)矩不講愛(ài)，孩子會(huì)失去自我，這樣都無(wú)法成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的幸福人！全書(shū)圍繞古代先賢*在意的愛(ài)和規(guī)矩這個(gè)主題展開(kāi)，基于古人對(duì)愛(ài)、對(duì)規(guī)矩的教養(yǎng)智慧，主要講述知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，父母如何愛(ài)、如何立規(guī)矩，才能保護(hù)和發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)勢(shì)智能，從而成就獨(dú)一無(wú)二的好孩子。

信息化和大數(shù)據(jù)已經(jīng)改變了人類(lèi)獲取知識(shí)的方式。如何充分利用信息化和大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)校教育與管理水平，已成為教育改革的必然趨勢(shì)。在基礎(chǔ)教育界，以“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”和“微課”為手段的移動(dòng)課堂的變革正迅速襲來(lái)�！缎畔⒒�環(huán)境下移動(dòng)課堂教學(xué)模式研究》通過(guò)對(duì)教師信息化教學(xué)能力需求的分析，在深入研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”和“微課”等移動(dòng)課堂教學(xué)模式，旨在提升教師的信息技術(shù)水平與課程整合能力，為廣大教育工作者提供必要的指導(dǎo)和參考。