中學時，郁唯祎見蔣熠的第一面，覺得他是只隨時在開屏的孔雀，好看又耀眼。他們相熟于校外的云吞店，蔣熠冒著初秋寒冷的晚風送她回家。后來，他當著全校人的面為她領跑；給她用校服遮雨；他們激動地一起參加成年禮……郁唯祎年少時的彷徨與遙遠，因為他，而有了安心溫度。只是，年少時的喜歡，總要歷經沉淀。他們狠心道了再見。分手三年后，一場旅行綜藝成為郁唯祎和前任蔣熠重逢的修羅場。節(jié)目現(xiàn)場，她漠然相對，躊躇不前；蔣熠卻格外配合，就連旅行的每一站都和他們的回憶有關。當他們踏上年少時一起走過的

縣城中學新轉來一男生。模樣極好，清冷矜貴，成績次次年級第一。時姜見蔣熾總穿同一件白襯衫，以為他窮，作為鄰居，自然要多照顧他。 高考結束成人禮那天，時姜拿著T大錄取通知書，去找蔣熾。才知道，和她約定好的少年，來自遙不可及的大都市，養(yǎng)尊處優(yōu)，家境優(yōu)渥。他們之間……云泥之別。而對方父親，給剛出象牙塔的她好好上了一課。你們差距太大，我不會允許你們在一起。大庭廣眾之下，時姜臉頰火辣辣地發(fā)燙。她懂了原來是她不配。 十一年過去，兩人再次遇到彼此。這么多年，你在M國…&

江湖傳言，時家大公主妖嬈美艷神秘莫測，可蔣魏承見到的時序白大褂加黑框鏡，不修邊幅，實驗室民工。江湖還傳言，蔣氏總裁高冷矜貴，挨個邊就凍三年。挨過邊的時序腹誹：這個男人火熱起來，她根本招架不住。 三個月前，時序為了拒絕和蔣魏承聯(lián)姻絞盡腦汁，恨不得立馬鉆進還在研究中的醫(yī)療艙里，開啟深度睡眠。三個月后，時序為了讓蔣魏承娶她，恨不得把自己綁個蝴蝶結送到他面前。 后來時序大仇得報，準備跑路，卻被蔣魏承堵在研究室：用完我就丟？被抱回蔣氏莊園的時序如何也想不明白：當年是哪來的傳言說蔣魏承高冷矜貴，清心寡欲？

一次抓捕行動中，民警馬巖遇上了鋼材店家的女兒林斐。這姑娘熱鬧、鮮活、嗓音洪亮、活力十足，她就這樣轟轟烈烈闖入他的生活，成為他的妻子，給了他兩個可愛的孩子，然后他就成了這熱鬧人間的一員，柴米油鹽歡聲笑語，再也沒有感受過孤單寂寞。 小劇場林斐：錢要花在刀刃上，知道什么是刀刃嗎？馬巖：你是刀刃。林斐：回答正確，去洗澡吧。馬巖：好的領導。

余燼天性涼薄，唯獨拿那個整天跟在他身邊的小姑娘沒辦法。就在他準備就范，從了她時，無意間聽說蔣煙心里一直有個人，她的畫本里滿滿都是別的男人。 他一氣之下借酒澆愁，花了一夜時間把自己哄好，再想去找她時，發(fā)現(xiàn)已經找不到她了。再見面時，余燼聽到她跟別人說：我喜歡溫柔的，不兇的，最重要的是年輕，比我大十歲那種不行。余燼：……路堵得死死的，一條沒留。 他覺得她好沒良心，明明是她喜歡別人在先。直到有一天，余燼發(fā)現(xiàn)蔣煙畫本里的男人全是自己。醋了個寂寞。 我時間很多，余生隨你揮霍。

本書是一部長篇青春小說。自卑少女林歲歲被家庭糾紛波及,聽力受到影響,再也拉不了琴,轉到新學校和張揚的少年陸城成為同桌,她偶然聽說了陸城的“秘密”,原來他有很嚴重的先天性心臟病。擁有許多相似經歷的兩人在相處中結下深厚友誼。再見面是八年之后,林歲歲從國外回到江城,成了英語老師,而陸城則為了林歲歲學了醫(yī)學,仍然留在江城,他們最終再度相遇,治愈了彼此,互相成就成為更好的人,也收獲了美好的感情。全書積極向上,充滿正能量。

本書講述了兩個曾經在感情中受過傷的都市男女摒棄偏見、放下傷心過往、重審自我、尋找真愛的故事。小說情感細膩,情節(jié)生動,敘述有細節(jié)、有溫度,人物個性和形象躍然紙上。作者用浪漫主義的敘述手法給年輕讀者描繪了一個繽紛、絢麗的愛情畫卷,表現(xiàn)了作者對職業(yè)偏見、門第偏見等的反思,展現(xiàn)了現(xiàn)代人處理感情問題的態(tài)度,以及面對種種考驗尋求突破的智慧和勇氣,有利于引導讀者深入解讀人情世故,樹立良好的價值評價體系,發(fā)現(xiàn)和珍惜各種真摯情感。故事基調溫暖治愈、內容積極向上。

本書系作者從其近十余年來的讀書筆記中摘錄有關中國古典詩詞賞析的內容匯編而成。精選了近百首歷朝歷代流傳頗廣的詩詞,從詩詞的意趣、情調和品位,詩人的人生態(tài)度和終極關懷等角度,注入當代的生活觀念和審美趣味予以深入闡發(fā)和解讀。全書正文共75篇。作者在書法方面亦頗有造詣,書中選錄其30余幅詩詞書法作品,再配上畫家林建的精美插圖20余幅,以及《晚笑堂畫傳》中的唐宋詩人繡像,融文字趣、書法妙、插圖美于一體,大大增強了本書的可讀性。

本書旨在研究和探討舞蹈人才培養(yǎng)模式和舞蹈教育發(fā)展的相關論題。本書以舞蹈學科的教育發(fā)展為導向,設想了舞蹈學科中人才培養(yǎng)的理想教育模式與今后教育的發(fā)展方向,介紹了舞蹈與舞蹈人才培養(yǎng)的基本概念、目前舞蹈教育的發(fā)展情況,試圖厘清舞蹈教育從古代到現(xiàn)當代、從幼兒啟蒙階段到高校階段的發(fā)展脈絡,以便為構筑理想的舞蹈教育人才培養(yǎng)模式提供有效的論據(jù)。通過有力的論據(jù)為舞蹈教育發(fā)展提供理論支持,為人才培養(yǎng)模式的未來發(fā)展給出建設性指導意見。

本書以文化學的基本理論為指導，結合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競技、運動的內在關系，研究體育文化的內在特質。在此基礎，上對運動項目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進行梳理和探討，從而對體育文化形成整體認識。