本書以“創(chuàng)造教育為學(xué)生成長賦能”為選題，共分為五章，第一章創(chuàng)造教育引領(lǐng)學(xué)校走向卓越，第二章構(gòu)建學(xué)校的創(chuàng)新文化，第三章鑄就創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，第四章建設(shè)技術(shù)融合的智慧課堂，第五章培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

本書為廣州市符麗雪名教師工作室研究成果，分概述、思考篇、精品案例篇三部分。本書的研究主題為“英語活動(dòng)觀下的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，主要研究：英語活動(dòng)觀的理念、在活動(dòng)觀下實(shí)施初中英語閱讀教學(xué)的意義、實(shí)施的原則、實(shí)施的步驟、不同文體下初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書分為課題研究、新課標(biāo)研究、高考試題研究、實(shí)驗(yàn)研究、習(xí)題研究五部分。主要內(nèi)容包括：“基于核心素養(yǎng)理念下的高中物理混合式教學(xué)模式研究”實(shí)施方案；基于網(wǎng)絡(luò)資源的中學(xué)物理混合式教學(xué)設(shè)計(jì)初探等。

本書共分四章。第一章為科學(xué)探究理論研究，收錄了在教育教學(xué)過程中針對(duì)科學(xué)探究幾個(gè)重點(diǎn)要素的思考和實(shí)踐；第二章為教學(xué)實(shí)踐與案例，收錄了作者工作20年來，參與各種比賽或者思考比較深入的教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠坏谌�章為觀課議課，是對(duì)幾節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中比較典型的幾節(jié)課的思考；第四章為課題研究與課程評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)了參與主持的課題和評(píng)價(jià)方案的部分內(nèi)容。

本書分為工作室主持人案例成果集和工作室成員案例成果集上下兩篇，收錄了《數(shù)學(xué)教什么》《山區(qū)學(xué)校高中數(shù)學(xué)“啟疑-生疑-研疑”三段式教學(xué)法初探》《小組合作學(xué)習(xí)，層層突破難點(diǎn)》《一個(gè)分式不等式的上下界探究》等文章。

本書對(duì)混合式深度教學(xué)的關(guān)鍵策略和常用模式進(jìn)行了重點(diǎn)討論與分析。書中還收錄了7個(gè)完整、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例和6篇研究論文。其中，既有單學(xué)科的教學(xué)案例，也有跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)案例。

本書共分六篇。理念篇側(cè)重于復(fù)雜性思維下的本體性教育實(shí)踐；教學(xué)設(shè)計(jì)篇側(cè)重于教學(xué)方法論，選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見困惑而展開探索；課堂實(shí)踐篇側(cè)重于教育實(shí)踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn)，力求對(duì)課堂進(jìn)行多樣化、多角度的透視和診斷；教學(xué)評(píng)價(jià)篇側(cè)重于教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)基本方法的實(shí)踐應(yīng)用；教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)習(xí)科學(xué)方法的應(yīng)用；專業(yè)成長篇側(cè)重于教師的專業(yè)發(fā)展。

本書從慧雅數(shù)學(xué)課程綱要、慧雅數(shù)學(xué)研修方案、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)理念、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)策略、慧雅數(shù)學(xué)教學(xué)案例五個(gè)章節(jié)道出許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨(dú)特見解。

本書主要內(nèi)容包括：問題商榷型論文的撰寫、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)型論文的撰寫、考試研究型論文的撰寫、文本解讀型論文的撰寫、理論應(yīng)用型論文的撰寫、測查調(diào)研型論文的撰寫、教育實(shí)踐型論文的撰寫。

本書分為諾貝爾與諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、百年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在高中教材中的體現(xiàn)兩篇，內(nèi)容包括：諾貝爾與諾貝爾獎(jiǎng)的由來、諾貝爾獎(jiǎng)與高中生物學(xué)的聯(lián)系、白喉血清療法的研究、發(fā)現(xiàn)蚊子是傳播瘧疾的媒介等。