本書講述了烈士趙景升為革命奮斗的光榮事跡。趙景升(1923-1944),河北唐山人,出生于鐵路工人家庭,1941年3月,考入華中鐵道股份有限公司南京機關區(qū)做“庫內手”,1942年加入新四軍二師領導的華中鐵道工人抗日行動委員會,參加抗日斗爭,成為領導小組成員,1944年9月,被日本人槍殺,在南京犧牲。本書旨在通過傳記文學的方式,還原革命烈士輝煌無私的一生,讓烈士事跡和精神長久留在當下及后人心中。內容符合歷史,真實動人,極具正能量。

本書講述了雨花臺烈士周鎬為革命奮斗一生的光榮事跡。周鎬(1910-1949),湖北羅田人。1943年,受軍統(tǒng)局長戴笠派遣,任軍統(tǒng)局南京站少將站長,公開身份為汪偽軍事委員會軍事處第六科少將科長。1946年,加入中國共產黨,任中共中央華中分局京、滬、徐、杭特派員。1949年1月被捕,旋即在南京犧牲。該系列為重大的革命歷史主義教育系列叢書,旨在通過傳記文學的方式,還原革命烈士輝煌無私的一生,讓烈士事跡和精神長久留在當下及后人心中。

本書講述了雨花臺烈士胡廷俊為革命奮斗一生的光榮事跡。胡廷俊(1911-1935),陜西綏德人。1927年加入中國共產主義青年團,后任共青團綏德城區(qū)團委書記。1928年轉為中共黨員。后打入國民黨第四十七軍高桂滋部,開展兵運工作。1931年,參與創(chuàng)建中國工農紅軍晉西游擊隊并任分隊長。1932年,任西北抗日反帝同盟軍騎兵隊大隊長。1934年調上海中央局軍委工作,負責福建和皖南地區(qū)黨的巡視聯(lián)絡工作。1935年在皖南被捕,押送到南京憲兵司令部,8月犧牲在雨花臺。

本書以弘揚民族傳統(tǒng)文化為核心,以小學語文為基本點,主要從傳統(tǒng)文化與小學語文教育、傳統(tǒng)文化融入小學語文教育的價值、傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的途徑與方法、傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的內容及主體要求和傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的案例實踐這5個方面展開研究,旨在實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學語文的完美融合,使小學生從小就受到傳統(tǒng)文化的洗禮,樹立自己正確的人生觀和價值觀,并逐漸成人成才。

本書是一本立足于大學生心理健康教育的學術著作,主要探索大學生心理健康的理論基礎、教育活動中的常見問題及心理輔導的重要性,分析大學生的自我意識和健全人格、情緒的調適與管理、適應心理和學習心理的培養(yǎng)、健康教育與輔導以及心理健康輔導的實用途徑。本書的宗旨是為大學生處理各種心理問題提供指導,有利于大學生的心理發(fā)展,注重理論和實踐的結合,對大學生正確認識自身心理發(fā)展和心理健康、以積極的狀態(tài)面對學習、工作和生活,具有較強的現(xiàn)實意義和實踐價值。

本書是引進版圖書,是一本有關Python編程入門的書籍,通過系統(tǒng)簡潔、逐級遞進、圖文并茂的方式進行Python編程的教學,另外,本書加入了很多鞏固練習題以鞏固學習成果,能夠使讀者“無師自通”、不費力地學習Python,對于想選擇python作為編程入門語言學習的讀者來說,是一本不可多得的好書。本書專業(yè)性強,書稿從八個章節(jié)詳細講解Python編程語言的相關方法和技巧,其題目設置也十分具有實操性,能夠幫助讀者快速了解相關知識,在實踐中學習方法技巧,有一定的出版價值。

本作品依據(jù)正史材料，詳述了中國古代多起著名事件或戰(zhàn)例的發(fā)生背景、經過、結局及后繼影響，貫穿自先秦直至宋代的歷史片段，以“十七”個瞬間串聯(lián)論述。每一篇通過詳盡的史料堆砌來展示歷史人物的思想變化和命運變遷。本書通過挖掘信史材料，借以完整還原歷史事件和人物生平經歷，盡最大的可能接近歷史的本真。

本書將研究對象“當代中國文化消費”置于“文化資本”和“消費社會”這兩個理論與現(xiàn)實視閾之下，突出“文化資本時代”的時代坐標。經過學術史梳理，在學理層面關注當代中國文化消費意識形態(tài)問題、文化消費倫理問題、文化消費生態(tài)問題等，說明文化消費基本知識點，初步建立文化消費心理學體系；在應用層面，發(fā)掘文化消費現(xiàn)實意義，剖析我國文化消費現(xiàn)狀與問題，探索推動文化消費升級的系列路徑，對農村地區(qū)、民族地區(qū)文化消費展開專題研究，梳理與評價改革開放以來文化消費相關政策法規(guī)，對教育以外各個主要文化消費門類的發(fā)展趨勢進行了分

暫無

我國圍繞素質教育進行了一系列教育改革,做出了許多重要的教育決策,取得了良好的教育成果。高校體育教學作為素質教育教學的重要一環(huán),在落實素質教育理念、實現(xiàn)素質教育目標方面發(fā)揮著積極的作用。在新時代,高校必須轉變體育教育觀念,在素質教育的引領下進一步加強體育教學課程建設,深化體育教學課程改革,實施體育教學創(chuàng)新,提升體育教學課程質量,滿足國家對人才建設的需要�；�于此,作者在查閱大量相關著作文獻的基礎上,結合教學經驗撰寫了本書。本書具有以下特點:第一,系統(tǒng)性。第二,理論研究與實證研究兼顧。第三,創(chuàng)新性。本