本書分為八章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化與函數(shù)、導(dǎo)數(shù)；傳統(tǒng)文化與三角相關(guān)問題；傳統(tǒng)文化與數(shù)列；傳統(tǒng)文化與不等式；傳統(tǒng)文化與立體幾何；傳統(tǒng)文化與圓錐曲線；傳統(tǒng)文化與概率統(tǒng)計(jì)；傳統(tǒng)文化與計(jì)數(shù)原理等。

本書共有六章，即第一章英語說課的理論、第二章英語說課的實(shí)踐、第三章英語課堂觀察和反思、第四章英語評課的理論、第五章英語評課的內(nèi)容、第六章英語評課的實(shí)踐。

本書共六部分。第一部分為理論研究，包含四章，分別從“自主能力”“教學(xué)模式”“外語教學(xué)策略”“掌握學(xué)習(xí)理論”四個概念進(jìn)行論述；第二部分為研究綜述，從“研究背景”“研究過程”，對本研究的大致情況進(jìn)行了闡釋；第三至五部分別對應(yīng)本研究的三個階段，本研究歷時分為三個階段，分別是初步構(gòu)建階段(2010年-2013年)、完善與發(fā)展階段(2013年-2017年)、創(chuàng)新與突破階段(2017年至今)等。

本書共分七章，內(nèi)容包括：當(dāng)代初中英語教育教學(xué)、初中英語教學(xué)與核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的內(nèi)涵與特點(diǎn)、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課前準(zhǔn)備、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課中開展、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課后提升、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的反思。

本書共分上中下三篇：電子電路基礎(chǔ)知識、電子電路的設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)編程。主要內(nèi)容包括：半導(dǎo)體器件；基本放大電路；模擬集成電路；功率放大電路；正弦波振蕩器；線性頻率變換——振幅調(diào)制、檢波、變頻；非線性頻率變換——角度調(diào)制與解調(diào)反饋控制電路等。

本書共五篇，主要內(nèi)容包括：學(xué)科探微——厚實(shí)語文；教學(xué)案例——豐盈課堂；教育體認(rèn)——厚重生命；生活觀照——溫煦情懷；學(xué)生佳作——芬芳?xì)庀ⅰ?/p>

本書分為課題結(jié)題報告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，收錄了《發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究結(jié)題報告》《淺談發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略》《淺談如何利用歷史地圖提升地理意識》等。

本書著眼局部，基于學(xué)生的素質(zhì)教育對高中英語的詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、聽說訓(xùn)練各個部分分別進(jìn)行探討，逐個攻破英語教學(xué)重難點(diǎn)。

本書共四章，內(nèi)容包括：聽障兒童家校協(xié)同教育康復(fù)實(shí)踐、學(xué)齡前聽障兒童教育康復(fù)實(shí)踐、學(xué)齡期聽障兒童教育康復(fù)實(shí)踐、聽障兒童融合教育實(shí)踐。記錄了作者二十六年來從事聽障兒童教育康復(fù)工作的教學(xué)經(jīng)歷和教研成果。

本書收錄了被子植物中單子葉植物15科168種。書中蕨類植物科的概念和排列順序按照秦仁昌系統(tǒng)，裸子植物科的概念和排列順序按照鄭萬鈞系統(tǒng)，被子植物科的概念和排列順序按照恩格勒系統(tǒng)，書中描述了植物的形態(tài)特征、海島生長環(huán)境與分布、用途等信息，每個物種都配有相關(guān)的彩色照片。