本書分上下兩篇，上篇教學(xué)實(shí)錄共16篇，倡導(dǎo)"問題解決"的數(shù)學(xué)課堂，關(guān)注問題的驅(qū)動(dòng)性、提問的有效性和建模的科學(xué)性。下篇教學(xué)論文共19篇，將每一節(jié)課堂作為研究對(duì)象，探索更有效的課堂形式。主要內(nèi)容包括：前后聯(lián)系，一以貫之——“比的應(yīng)用”教學(xué)實(shí)錄、從生活中感悟，在分配中建構(gòu)——“比”教學(xué)實(shí)錄等。

本書共分四章，第一章為理論策略研究，主要闡述了在課程實(shí)施過程中資源開發(fā)、教師指導(dǎo)、目標(biāo)達(dá)成等方面的理論探索和實(shí)施策略；第二章為教學(xué)實(shí)踐研究，分德育案例、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)三部分，分別從實(shí)踐層面結(jié)合具體案例闡述活動(dòng)主題的實(shí)施步驟；第三章為課題研究，分綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究和教育科學(xué)規(guī)劃課題兩部分，以課題研究的視角，再現(xiàn)課題研究的過程；第四章為教育情懷與感悟，借助文章分享綜合實(shí)踐活動(dòng)研究之路的幸福和快樂。另外，附錄部分為綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)，將研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)與制作、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)

本書主要從學(xué)校德育工作的角度出發(fā)，對(duì)培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義、策略和評(píng)價(jià)等進(jìn)行梳理與闡述，以學(xué)生理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x、具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰�和�?shí)施責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袨闉橹骶�，探索學(xué)校培育學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的路徑，建構(gòu)培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。

本書主要針對(duì)初中畢業(yè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)所常見的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想上的空缺，滲透高中學(xué)科的思想和方法，化解高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些難點(diǎn)，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊而編寫此書。主要內(nèi)容包括：代數(shù)式及其恒等變形、一元二次方程、一元二次函數(shù)、不等式，共四章。具體內(nèi)容包括：絕對(duì)值及其基本性質(zhì)、乘法公式與因式分解、根式與分式等。

本書主要內(nèi)容包括：砥志研思方致遠(yuǎn)——課題研究篇；溫風(fēng)搦管細(xì)論辭——論文篇；但憑胸臆寄衷情——演講篇。收錄了《學(xué)校文化建設(shè)有效促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究》《新課標(biāo)下高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念和策略的研究》等文章。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：自育式學(xué)習(xí)、自育式閱讀、自育式作文、自育式閱讀教學(xué)、自育式作文教學(xué)、自育式讀寫教學(xué)成果。

本書收錄了《一場觸摸生命底色的相遇——<琵琶行>品讀》《散文有味是清歡——<登泰山記>品讀》《由技到道——<庖丁解牛>的哲學(xué)意蘊(yùn)解讀》《結(jié)構(gòu)藝術(shù)——<林教頭風(fēng)雪山神廟>》等文章。

本書分析了在中小學(xué)校園營造足球文化氛圍的價(jià)值意義，探討了在中小學(xué)校園營造足球文化氛圍的具體方法和途徑，以及一些需要注意的問題。既有理論的闡述，也有具體的措施案例，對(duì)于想要營造足球文化的中小學(xué)來說，具有很好的借鑒意義和價(jià)值。

本書共四章，主要內(nèi)容包括：基于深度學(xué)習(xí)的語文“主題教學(xué)”，基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)“問題教學(xué)”，基于深度學(xué)習(xí)的科學(xué)“現(xiàn)象教學(xué)”，基于深度學(xué)習(xí)的英語“TBLT教學(xué)”。

本書分為語言能力篇、文化意識(shí)篇、思維品質(zhì)篇和學(xué)習(xí)能力篇，對(duì)初中英語教學(xué)策略進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括：初中英語閱讀后拓展活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與反思、初中英語閱讀課中提升文化意識(shí)的適切策略研究、主題意義引領(lǐng)下的初中英語閱讀教學(xué)研究、初中英語寫作教學(xué)中同伴互評(píng)模式的實(shí)踐與思考等。