我們是為休息而生，還是為跑而生？ 跑步會(huì)毀了你的膝蓋嗎? 哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蕞適合我？ 懶惰是不正常的行為嗎？ 每晚都需要睡夠8個(gè)小時(shí)嗎？ 我們可以跑得又快又遠(yuǎn)嗎？ 體育等于鍛煉嗎？ 在不算太遙遠(yuǎn)的過(guò)去，我們那些狩獵采集者、農(nóng)耕者祖先，為了獲得足夠的食物，每天需要進(jìn)行數(shù)小時(shí)的身體活動(dòng)，偶爾也會(huì)為了娛樂(lè)或者社交而做游戲或者跳舞，但沒(méi)人會(huì)為了健康而奔跑或者行走幾千米。鍛煉只是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中近期才出現(xiàn)的現(xiàn)象。哈佛大學(xué)進(jìn)化生物學(xué)家丹尼爾·利伯曼憑借自己多年在世界各地的研究與經(jīng)驗(yàn)，向我們講述為

本書(shū)法國(guó)作家米歇爾·普西的一本懸疑小說(shuō)，全書(shū)以蕾麗·馬爾的人生經(jīng)歷為主要線(xiàn)索及背景，講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事：蕾麗的女兒比及兒子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)母親記述自己人生的筆記，決心找到傷害母親的人并給予懲罰，在行動(dòng)過(guò)程中，他們掉入了一個(gè)巨大的陰謀跟母親蕾麗有關(guān)的法國(guó)移民部門(mén)似乎在組織人口非法入境，另一方面，蕾麗曾經(jīng)的情人找上門(mén)來(lái)，為了讓她償債，挾持了蕾麗的小兒子。邦比在一系列行動(dòng)后發(fā)現(xiàn)真相，但也面臨被警察逮捕的危險(xiǎn)。危急時(shí)刻，邦比向安全副官求救，成功救出弟弟，并挫敗了反派的陰謀。情

瑪麗·卡爾兒時(shí)的生活動(dòng)蕩不安。她有一個(gè)任性的媽媽?zhuān)瑹嶂杂谛锞�，容易情緒失控，結(jié)過(guò)七次婚；在煉油廠工作的爸爸脾氣暴躁，常跟人打架，下班后總?cè)ゾ起^跟人胡吹瞎侃，說(shuō)各種段子。生長(zhǎng)在這樣一個(gè)時(shí)常與恐懼、暴力和謊言為伴的家里，卡爾的姐姐小小年紀(jì)就能騙過(guò)警官，并且讓同齡男孩避之不及�？�爾擅長(zhǎng)撒潑犯渾，在遭受排擠時(shí)可以臟話(huà)連篇，勇敢回?fù)簟Ｃ舾�、�?ài)哭、頑皮的她始終深?lèi)?ài)著爸爸、媽媽和姐姐�，旣�·卡爾以塞林格式的黑色幽默講述自己戲劇性的童年，她充滿(mǎn)掙扎的成長(zhǎng)故事發(fā)生于二十世紀(jì)六十年代的得

本書(shū)是一本研究編輯出版的轉(zhuǎn)型與發(fā)展的專(zhuān)著，在闡述介紹現(xiàn)有的數(shù)字編輯出版技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了傳統(tǒng)圖書(shū)編輯出版設(shè)定新的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，并詳細(xì)介紹了編輯出版的轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究的發(fā)展歷程。同時(shí)，本書(shū)還對(duì)編輯出版轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了深入分析，指出了當(dāng)前編輯出版轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究領(lǐng)域中存在的問(wèn)題及成因，并結(jié)合當(dāng)下編輯出版存在的問(wèn)題，相應(yīng)提出了具體的解決策略，指明未來(lái)編輯出版的發(fā)展方向，旨在找出更適合我國(guó)圖書(shū)編輯出版行業(yè)在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的發(fā)展模式。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：緒論、內(nèi)科中的高壓氧治療及護(hù)理、外科中的高壓氧治療及護(hù)理、兒科中的高壓氧治療及護(hù)理、五官科中的高壓氧治療及護(hù)理。

本書(shū)首先講述了信息技術(shù)與教育技術(shù)、高校教師信息化教學(xué)能力構(gòu)成；其次分析了高校教學(xué)信息化管理、高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，以及高校教學(xué)管理信息化延伸；最后探討了高校數(shù)字教學(xué)資源共建共享的平臺(tái)、高校特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，以及信息技術(shù)與高校教學(xué)融合的機(jī)遇。

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：道路橋梁的認(rèn)知與發(fā)展、橋梁基礎(chǔ)施工、橋梁下部結(jié)構(gòu)施工、橋梁上部結(jié)構(gòu)施工、大跨徑橋梁施工、道路橋梁工程試驗(yàn)檢測(cè)的必要性與可行性等。

高校檔案是高校在招生、教學(xué)、科研和管理等活動(dòng)中形成的歷史記錄，是國(guó)家檔案的重要組成部分。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給檔案管理工作帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。如何在信息化條件下創(chuàng)新高校檔案的管理工作，已經(jīng)成為檔案工作者必須要研究的課題。本書(shū)共設(shè)五章內(nèi)容，第一章對(duì)高校檔案管理進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹；第二章對(duì)檔案管理的變遷與發(fā)展進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理；第三章對(duì)高校檔案管理工作的內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)介紹；第四章對(duì)當(dāng)今高校檔案管理的信息化建設(shè)情況進(jìn)行了研究；第五章分析了高校檔案信息管理的發(fā)展情況，并提出了相應(yīng)的創(chuàng)新對(duì)策。

本書(shū)共十章，第一章對(duì)特殊兒童進(jìn)行了概述。第二章研究了特殊兒童教育的理念發(fā)展從“特殊”到“全納”的情況。第三章是對(duì)我國(guó)隨班就讀的繼續(xù)研究。第四章從教育和康復(fù)的整合角度對(duì)特殊兒童教育課程進(jìn)行了研究。第五章對(duì)這種教育康復(fù)整合教學(xué)活動(dòng)及其實(shí)施進(jìn)行了研究。第六章至第十章從教育康復(fù)角度對(duì)盲教、聾教、智障教育等教學(xué)和溝通策略進(jìn)行了研究。

本書(shū)分四章，包括水利樞紐與水工建筑物、施工導(dǎo)流與降排水、土石壩、水利工程施工項(xiàng)目質(zhì)量管理研究，涵蓋了水利樞紐及其等別、水工建筑物及其級(jí)別、擋水建筑物、泄水建筑物等內(nèi)容。