我們身處信息大爆炸的時(shí)代。面對(duì)各方如潮水般涌來(lái)的信息，我們常常難辨真假是非，不可避免地形成一些錯(cuò)誤的認(rèn)知。主要的原因在于，人類本就是非理性的，信息的傳播常常會(huì)利用這些弱點(diǎn)大做文章。本書(shū)中，牛津大學(xué)知名科普專家格蘭姆斯博士深入探討了這個(gè)主題。他對(duì)于利用人類非理性的諸多陷阱進(jìn)行了全面剖析，輔以大量生動(dòng)案例的講解，并給出了實(shí)際的建議，幫助我們培養(yǎng)理性的科學(xué)精神，掌握真相，更好地做出判斷和決策。

《宇宙躍遷者》講述了2080年人類與外星文明接觸、發(fā)現(xiàn)宇宙文明體系的故事。2080年，掌握家族秘密使命的年輕女孩云帆，確認(rèn)外星飛船即將造訪地球，隧與青年天文學(xué)家江流、軍事研究所所長(zhǎng)齊飛、退役戰(zhàn)斗機(jī)飛行員常天組成行動(dòng)小組，飛入太空，與外星人發(fā)生了直接溝通，并了解到人類文明發(fā)展歷史上，外星文明多次造訪，協(xié)助人類歷史發(fā)展，并希望人類可以加入宇宙協(xié)作文明，共同捍衛(wèi)宇宙和平秩序。面對(duì)各方勢(shì)力的爭(zhēng)奪，宇宙躍遷正式開(kāi)始……

《法治的細(xì)節(jié)》是中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)教授羅翔新作的法學(xué)隨筆，面向大眾讀者，從熱點(diǎn)案件解讀、法學(xué)理念科普、經(jīng)典名著講解等6大板塊，普及法律常識(shí)與法治觀念。內(nèi)容包括辛普森案、電車(chē)難題、性同意制度等法律基本常識(shí)，或N號(hào)房、張玉環(huán)案等時(shí)事熱點(diǎn)的案件，多維度培育法律思維，助力法治社會(huì)的構(gòu)建，點(diǎn)亮每個(gè)人心中的法治之光。此外，本書(shū)還收錄了羅翔在爆紅后的心路歷程，分享其求學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷，袒露其心境的變化與成熟，與讀者一起通過(guò)閱讀與思辨，走出生活中的迷茫時(shí)刻，在現(xiàn)實(shí)中共同完善法治的細(xì)節(jié)。

在全球化的今天，國(guó)際合作與交流日益頻繁。外語(yǔ)能力以及外語(yǔ)交際能力在跨文化交際中的作用也越來(lái)越明顯。因此，跨文化能力的培養(yǎng)勢(shì)必成為外語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。然而，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)更傾向于語(yǔ)言技能的發(fā)展，在跨文化意識(shí)培養(yǎng)等層面重視不夠。如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)成為當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。文化身份強(qiáng)調(diào)的是人或群體所具有的內(nèi)在文化屬性，而人們的內(nèi)在文化屬性必然會(huì)外顯在他們的言行之中，本書(shū)首先從語(yǔ)言、文化和交際三方面關(guān)系入手，著重闡述了中西方語(yǔ)言及文化異同、跨文化交際、跨文化交際視閾下的外語(yǔ)

《古爐》是賈平凹迄今為止篇幅OO的小說(shuō)，逾60萬(wàn)字，寫(xiě)盡了300多支筆。賈平凹在后記中說(shuō)：“我感激著那三百多支簽名筆，它們的血是黑水，流盡了，靜靜地死去在那個(gè)大筐里�！� 小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)自古以來(lái)燒瓷器的古爐村，從1965年冬到1967年春之間的故事。古爐村山水清明、六畜興旺，也十分貧窮閉塞。原本寧?kù)o的古爐村，竟迅速醞釀出一場(chǎng)浩浩蕩蕩的集體運(yùn)動(dòng)，村民們相互依賴又相互攻訐，因?yàn)橐恍┬〕鹦『薅�使�?qiáng)用狠。在短短的一年多里，整個(gè)村子仿佛變成了人性的修羅場(chǎng)。

十年又十年，嚴(yán)明數(shù)度轉(zhuǎn)行，幾易人生，他站過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的講臺(tái)，也曾躋身?yè)u滾教父的樂(lè)隊(duì)，在紙媒輝煌的年代，他進(jìn)入大報(bào)任職，又在三十出頭的年紀(jì)，遵從內(nèi)心的熱愛(ài)，一紙辭呈離開(kāi)體制，手執(zhí)一臺(tái)相機(jī)，從此浪跡江湖。從水汽氤氳的三峽碼頭，到人頭攢動(dòng)的北方廟會(huì)，攝影家在一次次出走中打磨思想與技藝，在一場(chǎng)場(chǎng)不期而遇中感念時(shí)代與眾生。 嚴(yán)明說(shuō)，本書(shū)是個(gè)機(jī)緣，如果可以，我愿意心懷惴惴地說(shuō)出來(lái)。無(wú)意告訴別人我走過(guò)了多少路，倒是可以讓人知曉我在每一個(gè)路口的徘徊，哪怕是讓人看看這個(gè)不擅閃躲的人身上留下的所有車(chē)轍。這本書(shū)不教賺錢(qián)

在北京，有這么一群人，他們混跡于地下?lián)u滾圈，懷著有一天自己的音樂(lè)能夠被人們聽(tīng)到的夢(mèng)想。孫闖闖便是其中之一。 這是搖滾青年孫闖闖的三種人生，卻都以夢(mèng)想破滅告終：孫闖闖是扭曲的面孔樂(lè)隊(duì)的鍵盤(pán)手，因與主唱子夜不合退出樂(lè)隊(duì)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)成為樂(lè)隊(duì)選秀節(jié)目中子夜的對(duì)手；孫闖闖是曾經(jīng)的樂(lè)評(píng)人，卻吃飽了撐的去寫(xiě)劇本，終被朋友剽竊了劇本創(chuàng)意；孫闖闖是搖滾電臺(tái)DJ，戀上熱愛(ài)搖滾的女孩兒蘇玲兒，卻因?yàn)樽约旱膭e扭性格，失去了事業(yè)又失去了愛(ài)情……三個(gè)孫闖闖，是你，是我，是他，是每一個(gè)卑微到塵埃里

《3~6歲全腦思維游戲書(shū)》共4冊(cè)，包含64道好玩的智力開(kāi)發(fā)游戲題，在題目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，由易到難。本游戲書(shū)在激發(fā)孩子們潛能的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們的自信心和榮譽(yù)感。 書(shū)中以可愛(ài)呆萌的吉吉豬為主角進(jìn)行題目的貫穿，帶領(lǐng)孩子更好地投入其中。每一道題目都以獨(dú)特的場(chǎng)景引入，相應(yīng)地融入傳統(tǒng)文化、交往禮儀、交通工具、童話故事、著名建筑、生活常識(shí)等內(nèi)容，并注重培養(yǎng)孩子的觀察力、專注力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力、思維力、推理力等。通過(guò)圖文并茂的方式將益智訓(xùn)練與游戲場(chǎng)景相結(jié)合，既能開(kāi)發(fā)孩子的大腦，又能幫助孩子拓展

《追尋管理之善》為作者多年來(lái)從事教育管理工作的心得體會(huì)的文章匯編。本書(shū)作者具有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要用“求真至善”的理念來(lái)構(gòu)建學(xué)校教育的價(jià)值觀，努力追求教育的本真，用教育的真諦引領(lǐng)學(xué)校的教育發(fā)展。書(shū)稿中的每篇文章都是針對(duì)作者經(jīng)歷的具體的教育管理實(shí)踐引發(fā)的教育管理思考，是作者作為管理者的思考、研究、實(shí)踐的成果。書(shū)稿將作者的文章從讀懂教師、研究學(xué)生、領(lǐng)到教學(xué)、專注校園和創(chuàng)意管理五個(gè)方面進(jìn)行歸類整理。用“求真至善”的理念來(lái)構(gòu)建學(xué)校教育價(jià)值觀，努力追求教育本真，用教育的真諦引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展。

這是一本民間音樂(lè)集，主要收集的是洞頭地區(qū)民俗類的音樂(lè)。洞頭人民在海上勞作、生息，見(jiàn)識(shí)了千姿百態(tài)的海洋生物和豐富多彩的生產(chǎn)生活及形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，這些激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。他們把對(duì)理想生活的追求，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美，或詠、或歌、或演淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，口耳相傳，世代相傳，質(zhì)樸的再現(xiàn)了海島漁區(qū)的社會(huì)變遷、風(fēng)情物語(yǔ)。本書(shū)主要分為民歌和民間器樂(lè)曲兩部分，包括生活、勞作、婚俗、習(xí)俗歌謠、民俗、祭祀、喜慶儀式音樂(lè)等。每篇儀式音樂(lè)，大致依循本土禮俗儀式、話本說(shuō)源、沿革傳衍的路徑進(jìn)行收集整理，力爭(zhēng)清晰界劃每篇禮