本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)、校企協(xié)同的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與體系構(gòu)建。

本書內(nèi)容包括，新媒體概述、新媒體時代新聞傳播的方式和特征、新媒體新聞國際傳播的技術(shù)應用、新媒體新聞的新聞價值和新聞?wù)鎸�、新媒體時代新聞大眾自傳播、新媒體時代新聞傳播主體與受眾的現(xiàn)狀及其關(guān)系演變過程、新媒體傳播環(huán)境下的媒介素養(yǎng)、新媒體時代對新聞傳播主體變遷的影響與思考、新媒體環(huán)境下新聞國際傳播的主體變遷、微博新聞傳播研究、微信與新聞傳播研究、新媒體新聞國際傳播的發(fā)展及未來趨勢。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)民族聲樂介紹、中國民歌傳承發(fā)展研究、中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展過程、中國傳統(tǒng)民族聲樂的傳播方式、中國傳統(tǒng)民族聲樂中傳統(tǒng)文化的傳承、中國傳統(tǒng)民族聲樂傳承發(fā)展實例——以福建傳統(tǒng)民歌為例、中國傳統(tǒng)民族聲樂在傳承與發(fā)展中的存在的問題、新時代下中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展展望。

本書共八章，內(nèi)容包括：特殊教育理論概述、我國的特殊教育事業(yè)、特殊教育中的特殊教師、我國特殊教育教師師資培養(yǎng)的師范制度與問題分析、特殊教育教師師范培養(yǎng)的對策分析、特殊教育教師的發(fā)展與在職培訓、特殊教育中的聽覺障礙兒童教育與師資建設(shè)、特殊教育中的視覺障礙兒童教育與師資建設(shè)。

本書針對信息安全教學創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的研究，以信息安全教學方式的創(chuàng)新與培養(yǎng)信息安全人才為出發(fā)點，結(jié)合我國高校信息安全教學創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的需求特點，對信息安全教學中的信息安全管理、大學生網(wǎng)絡(luò)信息安全、我國信息安全教育現(xiàn)狀、信息安全教學方法創(chuàng)新，以及技術(shù)人才培養(yǎng)理論與實踐等方面進行研究與分析。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，本書著重分析信息安全教學方法的創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)，并提出了具體的實施策略，進而提高學生信息安全的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、城市社區(qū)治理與和諧社區(qū)建設(shè)、城市社區(qū)治理的發(fā)展與創(chuàng)新、城市社區(qū)治理的主體、城市社區(qū)治理主體的困境分析、城市社區(qū)治理的區(qū)域化生活共同體建設(shè)、城市社區(qū)治理的微循環(huán)機制建設(shè)。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，國外高等教育的管理與啟示，我國高等教育管理的改革與發(fā)展，高等教育管理與教學的相關(guān)理論，高等教育管理的目標、規(guī)律與原則，高等教育管理的價值沖突與價值實現(xiàn)，高等教育質(zhì)量與高等教育質(zhì)量評價，我國高等教育教學創(chuàng)新的策略分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國農(nóng)村經(jīng)濟綜述、中國近代農(nóng)村地區(qū)自然環(huán)境與人文環(huán)境分析、水對于中國近代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要性、牲畜對于中國近代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要性、農(nóng)業(yè)技術(shù)在近代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的作用、農(nóng)村地區(qū)手工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)金融業(yè)與現(xiàn)代金融業(yè)對農(nóng)村經(jīng)濟的影響，農(nóng)村市場的演變和發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：緒論、音樂教育與學前兒童發(fā)展、世界著名音樂教育體系、學前兒童音樂教育的課程教學理論與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學前兒童歌唱活動實踐指導、學前兒童韻律活動實踐指導、學前兒童音樂欣賞活動實踐指導、學前兒童打擊樂器演奏活動實踐指導、學前兒童音樂創(chuàng)造力與教育評價。

本書共八章，內(nèi)容包括：職業(yè)教育的相關(guān)概述、世界職業(yè)教育發(fā)展分析、我國職業(yè)教育發(fā)展中的問題分析、我國中高等職業(yè)教育的銜接、我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、我國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量評價與保障、我國高職創(chuàng)新教育的途徑與保障體系。