本書分為七章，內(nèi)容包括：全民健身公共體育資源概述；全民健身公共體育資源配置系統(tǒng)理論研究；全民健身公共體育資源配置方式、方法、政策及國際比較；全民健身公共體育資源配置效率評價等。

本書分為七章，內(nèi)容包括：緒論、中國職業(yè)體育市場化改革進程與問題、職業(yè)體育利益機制及利益博弈、中國職業(yè)體育利益博弈的理論與實證分析等。

本書以口述史、文獻資料、訪談、現(xiàn)場觀察、邏輯分析等研究方法，對一個普通武術(shù)社會中的基本單位——門戶的民間武術(shù)家進行考察，以一個民間武術(shù)家的武術(shù)人生為線索，力圖闡釋門戶在當(dāng)代的復(fù)興、分化、分裂、掌門人選舉的權(quán)力運作、拳譜的編撰等現(xiàn)實問題。

本書由備受北大學(xué)子追捧的張一南老師全面導(dǎo)讀、注釋、賞析。開篇是白居易傳記做為導(dǎo)讀。讓你在詩人的故事中理解詩詞，和詩詞背后的溫涼。精*詩人一百五十首傳世佳作，以生平年譜為線索進行排序。每首詩詞輔以簡析及注釋，生僻字有注音。傳記導(dǎo)讀和詩詞簡析相結(jié)合的形式，便于讀者更好地理解詩詞和詩人的一生。

《幻滅三部曲》由先后出版的三部小說構(gòu)成：《布拉斯·庫巴斯死后的回憶》（1881）、《金卡斯·博爾巴》（1891）、《堂卡斯穆羅》（1899）。（1）《布拉斯·庫巴斯死后的回憶》，小說通過主人公死后回憶的方式，以第一人稱回顧生前的經(jīng)歷和對社會的觀察分析，先是敘述他在彌留之際和死去時的情景，然后再以倒敘手法，回憶了他一生所走過的道路：為瑪爾塞拉豪擲錢財、和維吉麗亞的愛情經(jīng)歷、擔(dān)任議員競選部長的野心以及最后的幻滅之感……（2）《金卡斯·博爾巴》，

本書的主要研究對象為“形式聚焦”，即在以意義為中心的課堂中采用一定的技巧和手段把學(xué)生的注意力引向語言形式。它所涉及的形式及意義的關(guān)系及語法教學(xué)問題分別是第二語言習(xí)得研究和外語教學(xué)領(lǐng)域的重點問題，其背后的理論基礎(chǔ)跟認(rèn)知心理學(xué)研究中的熱點問題“注意”密切相關(guān)。基于“注意假設(shè)”，本研究發(fā)現(xiàn)了“注意層次”對學(xué)習(xí)的影響，豐富了“形式聚焦”的理論基礎(chǔ)。除“形式聚焦”方式外，本書還對“任務(wù)類型”對注意和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響進行了研究，結(jié)果表明注意力不僅受到“聚焦方式”的影響，也受到具體任務(wù)要求和實施該任務(wù)的具體條件

本書通過論述廢棄電器電子產(chǎn)品領(lǐng)域生產(chǎn)者責(zé)任延伸激勵政策下產(chǎn)業(yè)鏈各利益相關(guān)方主體行為反應(yīng)、承擔(dān)的責(zé)任與承擔(dān)模式，進一步研究了激勵政策工具設(shè)計，構(gòu)建了廢棄產(chǎn)品回收處置決策模型，研究政策工具組合作用下各主體收益最大化行為選擇機理與延伸責(zé)任承擔(dān)問題。

本書分為兩大部分，一部分是散文，收集了數(shù)十位作者的作品，取材甚為寬廣，或鄉(xiāng)村舊事、或親朋之情、或游記、或雜感、或生活記事、或抒情、或格物、或描摹風(fēng)物、或描寫人物等。比如，的《取暖器》，寫的是留守老者，袁牧的《一擔(dān)米的恩情》是抒情散文，綻放人性光芒，陸慧敏的《教室很小世界很大》，以恬淡的筆墨，以繚亂而清晰的線條，繪就了20世紀(jì)八九十年代鄉(xiāng)村少年的巨幅生活畫卷，情感豐富。一部分是詩歌，收集了數(shù)十位詩人的詩歌，充分體現(xiàn)了意境優(yōu)美、情感真摯和思想。比如，詩人陸愛霞的《一葦組詩》，其詩如秋陽、如秋風(fēng)、有秋

本書介紹了作者在應(yīng)用試驗及離散元法研究中部槽磨損中的一些經(jīng)驗，總結(jié)了作者在該領(lǐng)域研究中所取得的最新研究成果，期望為從事該方面研究的學(xué)者以及研究生提供幫助。主要內(nèi)容包括：中部槽磨損研究現(xiàn)狀、多因素作用下磨損研究現(xiàn)狀、離散元法在礦山機械領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀、磨損預(yù)測研究現(xiàn)狀、摩擦學(xué)系統(tǒng)方法、中部槽機械結(jié)構(gòu)、中部槽磨損影響因素分析等。

本書以核心素養(yǎng)基礎(chǔ)理論為切入點，主要探討學(xué)科核心素養(yǎng)形成機制與核心素養(yǎng)教學(xué)觀、教師職業(yè)素養(yǎng)理論與創(chuàng)造型教師職前培養(yǎng)、中國鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)、核心素養(yǎng)視角下的卓越教師職前培養(yǎng)以及師范生培養(yǎng)策略相關(guān)內(nèi)容。