博士研究生入學考試中的英語考試是重頭戲。應對博士研究生英語考試的重要一環(huán)就是過“單詞關”。沒有一定的詞匯量作為基礎，英語詞匯與語法結構、閱讀理解、完形填空、翻譯和寫作也就成了“空中樓閣”。本書包括博士研究生入學考試基本詞匯及其衍生詞匯，共計萬余例。為了幫助讀者在掌握基本詞義和用法的基礎上進一步提高語言使用的能力，本書精心挑選了同義詞、反義詞和派生詞，并輔以經(jīng)典例題和對長難句的深入講解。尤其值得一提的是，本書將重點院校的詞匯真題融入核心詞匯的解析中，使考生能夠深入掌握基本詞匯，將背記單詞與考試有機

“英語周計劃系列叢書”是針對我國讀者的英語學習特點開發(fā)的、以“周”為謀篇布局單位、以“日”為具體實施單元的極具特色的英語輔導用書，具有思維創(chuàng)新、規(guī)劃科學、目標明確、講練結合、直擊實戰(zhàn)等特點。《4周攻克考博英語聽力、詞匯、完形、改錯周計劃》是本系列針對考博英語的一個分冊。本書內(nèi)容分為4周，依次對聽力、詞匯、完形、改錯四種題型進行解讀和復習。每周都細致介紹該題型的考核要求、試題分析、命題特點和考查點。每天都對題型、出題規(guī)律、備考策略、考點等做詳細講解。書中引用大量各院校的真題，以達到*貼近實戰(zhàn)的目的

“英語周計劃系列叢書”是針對我國讀者的英語學習特點開發(fā)的、以“周”為謀篇布局單位、以“日”為具體實施單元的極具特色的英語輔導用書，具有思維創(chuàng)新、規(guī)劃科學、目標明確、講練結合、直擊實戰(zhàn)等特點�！�4周攻克考博英語閱讀周計劃》是本系列針對考博英語的一個分冊。本書從博士研究生英語入學考試的題型特點和設題規(guī)律出發(fā)，針對考生復習中經(jīng)常遇到的問題，為考生提供了一個完整的4周復習方案。第一周基礎篇，從詞和句入手，幫助讀者攻克詞和短語理解及使用關，并提高對長難句的理解能力；第二周提高篇，六大題型逐個攻克；第三周強

中醫(yī)診斷，主要依據(jù)患者的自我感覺與外在表現(xiàn)，將所獲得的各種信息進行綜合分析，形成對患者整體狀態(tài)的認識。這種診斷方式，對我國傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展起到了極大的促進作用，并隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，日益受到人們的重視�！吨嗅t(yī)診斷全書》非傳統(tǒng)的中醫(yī)理論書籍，而是將深奧的知識以淺顯通俗的語言表達出來，并結合實際，系統(tǒng)地介紹了我國中醫(yī)診斷的發(fā)展歷史，詳細地解釋了中醫(yī)診斷的各種方式，細致地分析了數(shù)百種常見疾病，并對這些常見疾病的治療和預防給出了應對方法。讀者在閱讀《中醫(yī)診斷全書》后，不僅可以對中醫(yī)診斷有一個大概的了解，還

本書共六章，內(nèi)容包括：語言文化融合、全球化語境下的跨文化融合、跨文化融合思想的學科構建、外語教學中有關文化融合教學的理論探討、國內(nèi)外文化教學研究現(xiàn)狀、英語教學與文化融合。

本書分為教育篇、教學篇、教師篇、學生篇、學校篇共五篇，內(nèi)容包括：教育的三個層面，本元教學課堂的生態(tài)意義，簡論教師成長的三個維度，學生的樣子，學校的結構等。

本書分為三輯，收錄了《長成一棵美麗的香花樹》《一切美好皆是遇見》《語文與詩，我的精神家園》《抓語言訓練本體，回歸語文本色》《巧借繪畫學語文》《張開想象的翅膀》《童言·童趣·童真》《在暖陽中經(jīng)歷生命成長的拔節(jié)》等文章。

本書分為課題篇、論文篇兩篇，內(nèi)容包括：語文課堂自學策略研究、語文課堂導語策略研究、巧借旁批助自讀、談初中語文課堂中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、實踐創(chuàng)作由怕而愛等。

折紙不僅是一門運用手指進行創(chuàng)作的藝術，還是鍛煉大腦*有效的親子游戲。只要將一張紙折疊幾次，就能創(chuàng)造出動物、植物、交通工具等各種各樣的造型，可以是平面的，也可以是立體的。 1~7歲是孩子成長的重要階段，孩子會經(jīng)歷多個不同的發(fā)育敏感期。本套進階式折紙，專為孩子的不同成長期而設計，陪伴孩子成長。折紙，不僅能夠提高孩子的專注力、邏輯力、觀察力、創(chuàng)造力等核心能力，還能有效開發(fā)孩子的大腦潛能，為將來的學習打好基礎。 1~3歲簡單折紙游戲，親子共玩，在孩子入園前培養(yǎng)基礎的動手能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。孩子揉一揉，

本書共分四章，包括：語文懸念教學法在整本書閱讀中的實施背景、語文懸念教學法的構建背景及其內(nèi)涵解讀、語文懸念教學法在《紅樓夢》導讀中的運用、語文懸念教學法掀起一股《紅樓夢》閱讀潮。主要內(nèi)容有：中小學整本書閱讀的價值與定位；中小學整本書閱讀的教學現(xiàn)狀；語文懸念教學法的構建背景等。