本書以高中英語教學(xué)創(chuàng)新為核心，闡釋了當(dāng)前高中教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件，分析了國內(nèi)外英語教學(xué)改革態(tài)勢，探究高中英語個性化教學(xué)實踐創(chuàng)新的途徑與互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)創(chuàng)新模式，并對高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析，提出生活化英語教學(xué)的新方向，為當(dāng)下的高中英語教學(xué)實踐創(chuàng)新提供借鑒。

《核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究》圍繞核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)展開研究，以核心素養(yǎng)的基本概念與理論基礎(chǔ)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念及課程性質(zhì)、主要功能為切入點，重點闡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)技能，探討核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)與解題能力培養(yǎng)及核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)�！逗诵乃仞B(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究》結(jié)構(gòu)新穎，條理明晰，邏輯性強(qiáng)，對初中數(shù)學(xué)的課堂教師提問與有效反饋進(jìn)行論述，闡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價的基本理念與主要內(nèi)容，注意保證知識的完整性和系統(tǒng)性，力求幫助使用者掌握核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)

本書是作者依據(jù)自己13歲初赴美國留學(xué)的經(jīng)歷編繪的日記體漫畫。共18章，描繪了小作者從初入學(xué)的艱辛，到逐步適應(yīng)學(xué)校生活的過程，并對學(xué)校文化和相關(guān)生活話題進(jìn)行了思考。在每一個章節(jié)的開篇都附有陪讀媽媽的一段文字，或是對該章節(jié)故事做的畫外備注，或是對相關(guān)知識點的補(bǔ)充說明。每個章節(jié)的結(jié)尾配有小作者的獨白，從中可以看到低齡留學(xué)群體入學(xué)階段的心路歷程。對于急需了解低齡留學(xué)信息的讀者來說，此書是一本必讀的留學(xué)指導(dǎo)手冊。

本書介紹班會的一些基本知識，然后從愛國教育、國防知識、敬愛師長和愛的奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行概括，每個選題都列舉了相關(guān)班會示例及討論話題供參考選用。為中小學(xué)師生們召開班會提供參考，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

本書的指導(dǎo)思想是讓學(xué)習(xí)者“像專家一樣思考”。全書的單元組織、各章內(nèi)容、正反信息、練習(xí)設(shè)計、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站的選擇等都體現(xiàn)了如下的思考：如何把問題還原到原點來思考；如何將教學(xué)問題置于課程、教育、社會大背景中綜合地思考；如何促使學(xué)習(xí)者將中小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價進(jìn)行一體化的思考；如何促使學(xué)習(xí)者形成教育領(lǐng)域的大觀念，而不是去記、去背書中提供的那些條條框框的東西。