本書分為全冊(cè)三研、單元三研、專題三研三章，內(nèi)容包括：語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)三研、語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)三研、語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第三單元三研、語(yǔ)文統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第二單元三研等。

本書以新中國(guó)成立初期各學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)為邏輯起點(diǎn)，對(duì)70多年來(lái)小學(xué)階段主要學(xué)科發(fā)展歷程及其素養(yǎng)進(jìn)行了梳理分析和發(fā)展展望。主要內(nèi)容包括，新中國(guó)成立以來(lái)小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)德育發(fā)展、小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展沿革研究，以及小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)、小學(xué)道德與法治的核心素養(yǎng)、小學(xué)勞動(dòng)教育核心素養(yǎng)、小學(xué)體育與健康核心素養(yǎng)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心素養(yǎng)及生成路徑等探索。

本書收錄了《構(gòu)建特色課程體系打造優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！贰秾�(duì)當(dāng)前小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的分析》《強(qiáng)化小學(xué)教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)》《對(duì)小學(xué)教師培訓(xùn)模式相關(guān)問(wèn)題的分析》等文章。

本書是一本教學(xué)理論著作。本書首先從道德與法治教育的多重價(jià)值剖析切入,對(duì)新時(shí)代背景下道德與法治課程的目標(biāo)、課程的性質(zhì)、課程特點(diǎn)、目的追求、內(nèi)容構(gòu)成等做了系統(tǒng)分析,明確道德與法治課程的實(shí)施要以學(xué)生的道德發(fā)展為最高目的,突出道德與法治內(nèi)涵,堅(jiān)守學(xué)生本位。本書針對(duì)道德與法治教育教學(xué)的實(shí)踐訴求,深入探討了基于生活化德育過(guò)程規(guī)律的課程有效實(shí)施路徑與策略,如全校性道法大課堂與班級(jí)教學(xué)同頻推進(jìn)等,所提策略可操作且有實(shí)效性。該書還就道德與法治教師隊(duì)伍建設(shè)、教材向?qū)W材的轉(zhuǎn)化等方面做了若干探討。本書的教學(xué)法闡釋部分,

《學(xué)�？萍冀逃�品牌建設(shè)實(shí)例：基于重慶市墊江縣新民小學(xué)校的探索實(shí)踐》匯集了重慶市墊江縣新民小學(xué)校品牌建設(shè)的成果精品，是學(xué)校品牌建設(shè)的一次集中展示�！秾W(xué)�？萍冀逃�品牌建設(shè)實(shí)例：基于重慶市墊江縣新民小學(xué)校的探索實(shí)踐》共收錄品牌建設(shè)成果文章30篇，這些成果有的已公開發(fā)表，有的已獲國(guó)家、市級(jí)獎(jiǎng)，有的已獲市、縣優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，具有一定的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。在一定程度上，這些成果比較客觀真實(shí)地代表了基礎(chǔ)教育學(xué)校品牌建設(shè)的水平和能力。木書收集的作品分為“理論探究”和“教學(xué)實(shí)踐”部分。在“理論探究”部分中

本書介紹了10位正高級(jí)教師的人課道：一是識(shí)其人，對(duì)名師的概況進(jìn)行全面介紹，重點(diǎn)分享名師成長(zhǎng)的心路歷程，突出名師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中面對(duì)特殊困惑、重要轉(zhuǎn)折的思考。二是觀其課，選取*能體現(xiàn)名師水平和特色的課，概述其背景、特點(diǎn)后，利用課后回音課堂回放，呈現(xiàn)精彩實(shí)錄片段并剖析其精彩和特色之處。三是聞其道，介紹名師*重要的教育教學(xué)成果或教學(xué)特色的形成背景、主要內(nèi)容、創(chuàng)新之處，并致力于體現(xiàn)創(chuàng)新性內(nèi)容和普適性策略。

為了全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，很多學(xué)校進(jìn)行了富有成效的校本探索。海淀區(qū)翠微小學(xué)以語(yǔ)文教材中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為切入口，仔細(xì)研究教材，組織教師按照年級(jí)精選素材，不斷打磨、豐富、完善，多年來(lái)積累了很多成熟案例，具有很強(qiáng)的可操作性。為了便于老師尤其是新教師盡早掌握語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟，更快地汲取團(tuán)隊(duì)已有經(jīng)驗(yàn)，減少?gòu)澛�，特意精選了該學(xué)校*為成熟的案例編輯成書，進(jìn)行固化，也有利于其他學(xué)校、同行進(jìn)行借鑒。

本書選取了54首適合小學(xué)生閱讀、背誦的古詩(shī)詞，對(duì)其進(jìn)行注釋、賞析，使讀者更好地理解古詩(shī)詞，同時(shí)配上了精美的圖畫和生動(dòng)的小故事，加深讀者對(duì)詩(shī)詞所處的時(shí)代的理解。

著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師王志江根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和扎實(shí)的理論研究，結(jié)合培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)認(rèn)知發(fā)生學(xué)，深入分析兒童心理發(fā)展過(guò)程，設(shè)計(jì)了基于兒童認(rèn)知發(fā)展水平的數(shù)學(xué)教學(xué)課程。本書是其三年級(jí)上學(xué)期分冊(cè)，由王志江老師圍繞時(shí)分秒萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法多位數(shù)乘一位數(shù)長(zhǎng)方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這五大核心數(shù)學(xué)觀念，進(jìn)行課程解讀與設(shè)置，并附有南明教育數(shù)學(xué)課程踐行者宋亞男老師執(zhí)教的課堂實(shí)錄，生動(dòng)地展現(xiàn)了如何讓三年級(jí)兒童通過(guò)操作活動(dòng)、游戲體驗(yàn)、課堂對(duì)話等，培養(yǎng)起數(shù)學(xué)觀念，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 本書具有很強(qiáng)的操作性

生的常態(tài)教學(xué)背景下的實(shí)施策略，分上、中、下三篇，闡述了“習(xí)作內(nèi)容具體”的內(nèi)涵、意義及其教學(xué)基本理念，并從指向習(xí)作改善閱讀教學(xué)和優(yōu)化習(xí)作教學(xué)等方面對(duì)實(shí)現(xiàn)習(xí)作內(nèi)容具體目標(biāo)進(jìn)行了路徑探索�！堆灾�有物方為貴/創(chuàng)新課程教學(xué)系列》立足點(diǎn)燃小學(xué)生作文熱情，對(duì)以課文理解思想感情為中心、以“悟”為主要策略、以提高總結(jié)歸納能力為思維訓(xùn)練目標(biāo)的閱讀教學(xué)進(jìn)行了理性思考；針對(duì)絕大多數(shù)習(xí)作中存在的常見問(wèn)題，從小學(xué)生習(xí)作心理、習(xí)慣、水平等普遍實(shí)際出發(fā)，觀照小學(xué)生常寫的各類記實(shí)作文特點(diǎn)，在提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的視野下，提供了習(xí)作