本書共五章，內(nèi)容包括：高等教育管理概述、高等教育管理發(fā)展的時(shí)代必然性、高等教育管理改革與發(fā)展、國內(nèi)外高等教育管理實(shí)踐分析、高等教育管理體制。

禪言道，人生哪能多如意，萬事只求半稱心。勉人，需往高處領(lǐng)，前路越遠(yuǎn)，便會因無限可能而越發(fā)迷人；勸人，則要往寬處引，來日方長，世事難料，心寬，歲月便寬。也就是說，勉人得說歲月靜好，百舸千帆，宜爭流競渡；勸人得說世事無常，沒有時(shí)時(shí)處處都稱心如意的，宜勸慰隨遇而安。人生似乎應(yīng)當(dāng)這樣：在過程中努力，繼而接受結(jié)果。過程，若是竭盡所能的過程，結(jié)果，就不會是飲憾抱恨的結(jié)果。半稱心，并非妥協(xié)退讓，而是事中盡力求索，事后隨緣，不做過多要求。能否稱心如意，往往只在一念之間。�？梢椎�，失可換得，人一豁達(dá)便覺歲月澄明，

本書立足于大學(xué)生社交禮儀的基礎(chǔ)理論，通過對社交禮儀概述、形體禮儀、日常交往禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、商務(wù)禮儀、求職面試禮儀、中國傳統(tǒng)禮儀、涉外禮儀等進(jìn)行理論分析，以期為大學(xué)生社交禮儀課程的發(fā)展提供有益的參考。

中國特色主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬�。從新中國成立到現(xiàn)在的教育大國，70余年研究生教育始終與國家和民族發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。要把研究生教育與主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合起來，特別是藝術(shù)類高等院校的研究生培養(yǎng)要更多地對接國家藝術(shù)事業(yè)發(fā)展需求，對接社會藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對接高校藝術(shù)教育發(fā)展需求。目前藝術(shù)類研究生培養(yǎng)與社會對藝術(shù)類高層次人才的需求呈現(xiàn)錯位、失位、缺位的現(xiàn)象，不僅不

本書從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認(rèn)知習(xí)慣出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場營銷、創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范等。本書設(shè)有引導(dǎo)案例、延伸閱讀、思考練習(xí)等欄目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

《大學(xué)生入學(xué)教育讀本》是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)校園發(fā)生的諸多安全事件編寫的，按性質(zhì)分類，共涉及人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、社交安全、交通和求職安全、突發(fā)事件的應(yīng)對、預(yù)防犯罪等內(nèi)容，目的是提高大學(xué)生安全知識教育的針對性、實(shí)效性，提高大學(xué)生的安全意識和防范能力。書中還選用了近些年發(fā)生在高校中的典型案例，其中有很多事件都曾引起社會的廣泛關(guān)注，以此來教育和警示大學(xué)生，使其有效防止意外事故的發(fā)生，能更好地學(xué)習(xí)和生活，避免給自己和家人帶來傷痛。《大學(xué)生入學(xué)教育讀本》在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，通過分析原因、尋找規(guī)律，提出應(yīng)對措施

這是一本心理自助類圖書。隨著社會的發(fā)展，尤其是物質(zhì)文明的豐富和進(jìn)步，我們擁有了之前未有的物質(zhì)享受，而與此相反，身體狀況、精神狀況、幸福感等卻每況愈下，諸多的煩惱和不適相伴而生。作者認(rèn)為，問題、沖突與障礙的存在并不可怕，可怕的是我們對它們的錯誤認(rèn)知、態(tài)度及做法。我們應(yīng)該通過認(rèn)識自己本來的樣子，認(rèn)識我們與問題、沖突的聯(lián)結(jié)以及它們的存在目的、發(fā)生原因、運(yùn)作規(guī)律等，從而做回生命的主人，讓自己的生命發(fā)出耀眼的光芒。

本書為開放教育教材，供思政類課程使用。介紹國家開放大學(xué)思政課的地位及其設(shè)置、教學(xué)特點(diǎn)和考核方式，以及《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想》課程相應(yīng)的練習(xí)題。

本書是哈爾濱工程大學(xué)學(xué)生工作干部在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常思想政治教育工作具體實(shí)踐，圍繞學(xué)生思想特點(diǎn)和成長發(fā)展規(guī)律，針對新形勢下思想政治教育工作面臨的新問題與新挑戰(zhàn)，從“教書和科研育人”“實(shí)踐育人”“管理育人”“組織育人”“服務(wù)育人”和“文化育人”等育人領(lǐng)域，梳理優(yōu)秀做法，凝練經(jīng)驗(yàn)成果，以期能為各高校有效加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作提供有益的借鑒。

《創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機(jī)制與路徑》立足地方高校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的辦學(xué)實(shí)際，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的國家導(dǎo)向與內(nèi)在要求，在明確應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討了創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機(jī)制與路徑。《創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的機(jī)制與路徑》從四個(gè)方面對機(jī)制加以闡述：一是創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對接機(jī)制，二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合機(jī)制，三是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的契合機(jī)制，四是創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)的貫通機(jī)制。