本書簡明扼要而又系統(tǒng)地介紹了“公共政策倡導(dǎo)”的定義、范圍、方式、渠道,同時提示社會組織如要把公共政策倡導(dǎo)作為目標,應(yīng)該如何與自己的使命愿景、資源分配、業(yè)務(wù)模式整合在一起。本書旨在提高社會組織的公共政策倡導(dǎo)能力,促進社會多元化協(xié)同治理體制,創(chuàng)造更多公眾參與的機會,長遠建立法治、科學(xué)、理性、協(xié)同的社會。
社會是什么?社會治理是什么?西方社會治理理論流派與實踐經(jīng)驗如何?這是社會治理研究的三大基礎(chǔ)性問題。本書定位為基礎(chǔ)理論研究,將三大問題安置在“民-群”視角下進行考察,三大問題分別對應(yīng)本書三大部分,第一部分2章內(nèi)容,主要闡明“社會是民集聚成群的形態(tài)與過程”;第二部分3章內(nèi)容,主要闡明“社會治理是為了社會,社會發(fā)展和發(fā)動社會力量服務(wù)監(jiān)管建設(shè)社會的過程”;第三部分3章內(nèi)容,主要闡明“西方社會治理的三大流派”,以及中國社會治理的實踐成就與體制創(chuàng)新。本書重點分析社會治理中的集群與分群邏輯。
在推動宋江陣文化復(fù)興的過程中,林村民間體育組織依托宋江陣文化精神在村落中創(chuàng)辦“老人之家”、開展武術(shù)進校園活動、在村落間共同舉辦武術(shù)賽事。這一系列文化實踐活動促使鄉(xiāng)村社會動員能力提升并重構(gòu)了村落社會道德秩序;诖私(jīng)驗現(xiàn)象,本書以社會團結(jié)理論為分析框架,對林村民間體育組織參與社會動員并重構(gòu)道德秩序的邏輯與機制展開分析,旨在推進涂爾干二元區(qū)分的社會團結(jié)理論,彌補其在中國社會解釋力不足的缺憾,同時為實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效”的鄉(xiāng)村振興目標提供來自體育領(lǐng)域的經(jīng)驗與理論借鑒。
社會工作策劃既是社會工作管理的一種職能,也是社會工作管理的一個環(huán)節(jié),還是社會工作管理的策劃事務(wù),同時社會工作策劃本身也需要科學(xué)管理。本書包括社會工作策劃的基本認知、科學(xué)程序、創(chuàng)意方法和社會工作服務(wù)項目策劃及實施策劃等相關(guān)內(nèi)容,可供社會工作專業(yè)研究人員和實務(wù)人員閱讀與參考,也可作社會工作專業(yè)本科生、碩士生教學(xué)之用。
本書基于利益相關(guān)者視角,研究了社會組織如何化解自身危機的管理對策。一方面,從內(nèi)部利益相關(guān)者角度出發(fā),對社會組織危機預(yù)防、危機控制、危機恢復(fù)階段的內(nèi)部治理途徑進行了探討;另一方面,從外部利益相關(guān)者角度出發(fā),對社會組織危機管理過程中政府公關(guān)、媒體溝通、組織間合作的途徑進行了闡釋。
本書包括社會工作基礎(chǔ)知識、社會工作的相關(guān)概念、社會工作的價值理念、社會工作的含義與性質(zhì)、社會工作的產(chǎn)生與發(fā)展、社會工作的基本方法、社會工作的對象與服務(wù)領(lǐng)域、社會工作的功能、我國社會工作發(fā)展現(xiàn)狀、社會工作過程等十章,每個章節(jié)含概述、背景介紹、任務(wù)描述、任務(wù)實施和任務(wù)引導(dǎo)等環(huán)節(jié),以知識鏈接、案例閱讀等形式拓寬社會工作知識領(lǐng)域。
本書講述了管理與系統(tǒng)科學(xué)原理、社會管理系統(tǒng)模型與模擬方法,選擇社會管理系統(tǒng)模擬應(yīng)用較廣的經(jīng)典方法進行分析研究,主要從蒙特卡洛方法,離散事件系統(tǒng)模擬方法,連續(xù)系統(tǒng)模擬方法,多種模擬方法集成,系統(tǒng)模擬的基本流程,競爭性游戲?qū)嶒灥饶K來組織內(nèi)容,并針對性地設(shè)計競爭性模擬實驗方法來研究復(fù)雜社會系統(tǒng)的模擬問題。社會管理系統(tǒng)模擬是借助計算機的強大信息處理能力,通過構(gòu)建模擬模型來分析社會組織的管理流程和環(huán)境,隨時間推演,模擬得到組織的運行結(jié)果,為管理決策提供支持。
本書從公共治理的角度,探索不同類型的城鄉(xiāng)社區(qū)在防范與應(yīng)對突發(fā)事件中各自存在的結(jié)構(gòu)性“短板”和“盲區(qū)”,通過“補短板,覆盲區(qū),強能力”,加強社區(qū)在突發(fā)事件中的防范與應(yīng)對能力,以筑牢國家應(yīng)急管理體系的底層防線。
本書案例集為郝其宏、魏晨等負責(zé)的“社會工作國家一流本科專業(yè)建設(shè)”階段性成果,為江蘇省教改課題成果,為魏晨“教育部協(xié)同育人課題”成果。該書是以江蘇師范大學(xué)以及“樂仁樂助社會創(chuàng)新機構(gòu)”實施的國家及省部級獲獎案例為主體編撰而成教學(xué)案例用書,案例配合人才培養(yǎng)模式的跨界、融合、協(xié)同要求,涉及個案、小組、社區(qū)、行政、籌款、督導(dǎo)、培訓(xùn)、評估、生態(tài)建設(shè)、應(yīng)急介入等多個社工職業(yè)場景,具有較強的場景化教學(xué)指導(dǎo)意義。
本書系統(tǒng)闡釋了社會工作的基本概念、哲學(xué)基礎(chǔ)及相關(guān)理論,介紹了個案工作、小組工作、社區(qū)工作和社區(qū)行政等社會工作專業(yè)方法,并結(jié)合近年來相關(guān)案例及社會工作專業(yè)最新進展,對社會工作基本領(lǐng)域兒童社會工作、青少年社會工作、老年人社會工作、殘疾人社會工作、司法社會工作、家庭社會工作及醫(yī)務(wù)社會工作等領(lǐng)域的理論與實踐做了系統(tǒng)性闡述。本書以工作過程為導(dǎo)向,以真實案例作為切入點,實踐性較強,可以作為高職院校社會工作及相關(guān)專業(yè)的教科書,以及作為實務(wù)部門社會工作者和對社會工作專業(yè)感興趣人士的參考讀物。