本書(shū)承載著作者數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心力,將在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所感、所思所想融于筆尖,希望將語(yǔ)文老師的幸福和語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè)傳遞給每一位學(xué)習(xí)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文的人。書(shū)稿中有深刻又不乏通俗的論文研究,質(zhì)樸又不乏靈動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì),溫情又不乏哲理的教育隨筆。作者用趣味的口吻記錄了自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每--篇文章都表達(dá)了作者對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文、對(duì)生活的思索與感悟,對(duì)剛進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍的年輕老師及進(jìn)入教學(xué)瓶頸的語(yǔ)文老師找尋新的教學(xué)啟迪大有裨益。

《教育的向度》是玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院小教專(zhuān)業(yè)成立以來(lái)，由部分學(xué)生在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物發(fā)表的論文結(jié)集而成的論文集。本專(zhuān)業(yè)立足桂東南、面向廣西、輻射全國(guó)，是廣西壯族自治區(qū)一流專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)。我們的培養(yǎng)理念是：無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市，都要做到師德高尚、從教信念堅(jiān)定、扎根基層、默默奉獻(xiàn)，同時(shí)也要善于思考、筆耕不輟、勤于總結(jié)、學(xué)會(huì)表達(dá)。論文集分六個(gè)部分，包括教育治理、教師發(fā)展、班級(jí)管理、教學(xué)方略、鄉(xiāng)村教育、大學(xué)生發(fā)展六個(gè)版塊。教育治理涉及評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新、校外培訓(xùn)班、走班制、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園暴力、家校信息化

暫無(wú)

本書(shū)是一本教學(xué)案例集，作者以日常的課堂教學(xué)作為案例，精選小學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典閱讀文本，系統(tǒng)且科學(xué)地建立教學(xué)目標(biāo)，從而依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。嵌入式高校課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的嵌入式教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師的一種專(zhuān)業(yè)和本領(lǐng)。隨著對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的研究和認(rèn)識(shí)，我們?cè)絹?lái)越感到學(xué)生學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜性。

本書(shū)共分五章，內(nèi)容包括：全面認(rèn)識(shí)學(xué)生是前提；關(guān)愛(ài)、激勵(lì)和溝通是基礎(chǔ)；尊重、信任、欣賞和贊美是核心；全面剖析學(xué)生是手段；善意、寬容和多方合作是催化劑。

本書(shū)以作者從教26年近一百五十萬(wàn)字的札記中精選的五十個(gè)小故事進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實(shí)而真誠(chéng)的對(duì)話(huà)，展現(xiàn)新時(shí)代背景之下的新型師生關(guān)系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質(zhì)是對(duì)話(huà)——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及教師不論在“教的現(xiàn)場(chǎng)”還是在“育的戰(zhàn)場(chǎng)”，運(yùn)用生動(dòng)而幽默的對(duì)話(huà)策略，就能輕松自如地把“事故”變成“故事”。本書(shū)不僅適合老師，更適合成人，尤其是父母。書(shū)中沒(méi)有很多高深的道理，只有真誠(chéng)的敘述，每一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)場(chǎng)景背后，可能是一個(gè)痛點(diǎn)，也可能是一道風(fēng)景。它從聯(lián)結(jié)與理解、沖

本書(shū)采用講故事的形式,教學(xué)生們?cè)鯓幼x書(shū)和寫(xiě)作,具有戲劇性和情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),在囊括“關(guān)于國(guó)文的全部知識(shí)”(陳望道序語(yǔ))的同時(shí),也展示了上世紀(jì)30年代前期的教學(xué)氛圍,書(shū)中討論的語(yǔ)文教學(xué)上的問(wèn)題,今天看來(lái)依然具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒意義。本書(shū)是他刊登在《中學(xué)生雜志》上,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系列文章,用講故事的方式,教學(xué)生如何閱讀和寫(xiě)作。我們選編的時(shí)候,主要選針對(duì)小學(xué)高年級(jí)和初中生的內(nèi)容,針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容略有刪節(jié)。

本書(shū)從中華書(shū)局出版的《文章講話(huà)》、《語(yǔ)文隨筆》和海豚出版社的《名家散失作品集﹒葉圣陶童書(shū)》等書(shū)中,選編出適合小學(xué)生閱讀的篇章,進(jìn)行了重新編排。葉圣陶根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用淺顯的語(yǔ)言,生活中的實(shí)例告訴孩子們:語(yǔ)文是一門(mén)怎樣的功課,怎樣學(xué)好語(yǔ)文,問(wèn)什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文等等問(wèn)題。

本書(shū)結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》,提出“活力語(yǔ)文”的教學(xué)主張,樹(shù)立開(kāi)放的大語(yǔ)文教學(xué)觀,積極落實(shí)新課程理念,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,以素養(yǎng)為中心,以發(fā)展為目的的活力語(yǔ)文教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建充滿(mǎn)生命活力的語(yǔ)文課堂,具體闡述了拼音、識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、實(shí)踐等課程的實(shí)施建議,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、遷移運(yùn)用,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

本書(shū)的主要內(nèi)容是:1.微視頻習(xí)作教學(xué)的課程價(jià)值;2.分層互動(dòng)的“微視頻習(xí)作”教學(xué)模式;3.統(tǒng)編教材單元習(xí)作與自主開(kāi)發(fā)習(xí)作相互補(bǔ)的“微視頻習(xí)作”應(yīng)用課例。通過(guò)微綜合運(yùn)用提高教師的作文指導(dǎo)水平,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)效率,具有廣泛推廣價(jià)值。