本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時代的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設(shè)的實踐研究,為讀者提供一些有價值的思路和方法。

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。本書圍繞“為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”“建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會”等方面進行了深入的闡述。

本書以豐富的實例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設(shè)置,構(gòu)建了適用于高職高�，F(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生活動、學(xué)生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個模塊進行分類整合，對現(xiàn)代學(xué)徒制班級管理模式下主題班會開展模式、流程進行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導(dǎo)班主任如何開展一-次高效的主題班會，提高主題班會開展質(zhì)量，提升主題班會開展效果，助力學(xué)生成長成才。以過程指導(dǎo)方式為主,從一次班會的組織策劃到開展過程，再到最后的評價總結(jié)，方位地為班主任和學(xué)生提供參考模式。減少班主任備課難度，豐富班會開

本書共計七章,章對我國職業(yè)而教育國際化發(fā)展進行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國際經(jīng)驗梳理了魯班工坊發(fā)展進程;第三章分析了魯班工坊的定位并對已建成魯班工坊進行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運行機制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I坊建設(shè)的標準化模式:;第六章,提出了魯班工坊持續(xù)建設(shè)與發(fā)展路徑;第七章,魯班工坊個案研究。

本書是從學(xué)校上百個雙高項目建設(shè)成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學(xué)、科研與社會服務(wù)工作之余，按照項目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地的方式方法以及培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、國際交流與合作等特色創(chuàng)新內(nèi)容,體現(xiàn)了特區(qū)職業(yè)院校老師學(xué)生圍繞國家戰(zhàn)略與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展埋頭苦干、積極提升自身素質(zhì)能力的飽滿精神狀態(tài)與良好職業(yè)情操。全書視野開闊，篇章結(jié)構(gòu)合理，各組成篇目體例完善、內(nèi)容充實

本書是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進,將國家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實課程思政實施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計與實施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊，力爭做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實施路徑和方法,更有典型課程的具體做法、成效等。本書針對重點難點部分還配有多個課程資源的二維碼,可直接掃碼學(xué)習,方便易學(xué),理實渾然一體、書網(wǎng)融通,有助于推動三教改革。本書既是職業(yè)院校課程思政建設(shè)管理者的一本指導(dǎo)

本書從產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)介紹入手,針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與保障機制進行了分析研究;另外對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、課程體系建設(shè)做了一定的介紹。

本書將“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職教育教學(xué)相結(jié)合,探尋促進我國中職在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)的創(chuàng)新對策。全書主要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職教育教學(xué)轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理念,對中職多維度教育教學(xué)的路徑轉(zhuǎn)換理論和實踐的必要性進行了深入探討,以發(fā)展的眼光透視中職教育教學(xué)實踐策略,為建構(gòu)中職教育教學(xué)體系奠定理論基礎(chǔ)。本書解決了教師在中職教育教學(xué)過程中的一些問題和困惑,提出了新的教學(xué)觀念,探索出了新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本書以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以求實的態(tài)度和多層的視角探索新時代“三全育人”工作，分課程育人篇、科研育人篇、實踐育人篇、文化育人篇、網(wǎng)絡(luò)育人篇、心理育人篇、管理育人篇、服務(wù)育人篇、資助育人篇、組織育人篇，總結(jié)提煉了學(xué)�！叭�全育人”工作中的理論探索和實踐探索。

本書是社科研究圖書。共分互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習生態(tài)的研究背景、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習生態(tài)的概念與理論、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習生態(tài)的建設(shè)歷程、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習發(fā)展指數(shù)的構(gòu)建與監(jiān)測、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習生態(tài)實踐案例與分析五個部分。解決職業(yè)院校課堂教學(xué)與學(xué)習良好生態(tài)是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個重點和難點。本書以職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習生態(tài)為核心開展研究,探索回答職業(yè)院校對“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)院校課堂”認識不清和職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間應(yīng)用創(chuàng)新的問題。本書是全國各級教育行政部門的重要參考用書,對研究職業(yè)教育信息化具有重要參考價值。