本書堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記關(guān)于勞動的重要論述，準確把握新時代勞動觀的思想意涵與實踐要義，重塑馬克思主義勞動邏輯下人的價值觀教育。

本書分為五部分，主要內(nèi)容包括：工匠精神；工匠精神的內(nèi)涵；工匠精神與新青年培育；工匠精神與中國制造；工匠精神與“互聯(lián)網(wǎng)+”等。

本書圍繞工匠精神基本概述、國內(nèi)外工匠精神的解讀、工匠精神的歷史意義和時代價值、工匠精神的內(nèi)涵、工匠精神與新青年培育、工匠精神與中國制造、工匠精神與“互聯(lián)網(wǎng)”等方面展開了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書通過古今中外通俗、生動的事例，比較全面地闡述了工匠精神的科學內(nèi)涵和特征，工匠精神中匠德、匠心和匠藝的關(guān)系以及新時代加強工匠精神培育的基本途徑和方法。本書吸收中華優(yōu)秀文化的思想智慧和發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進理念，可作為職業(yè)院校學生教材使用，也可作為企業(yè)員工培訓和有關(guān)領(lǐng)導干部的參考資料。

《工匠精神與職業(yè)教育》共六章。第一章對工匠精神的內(nèi)涵、工匠精神的起源、職業(yè)教育的概念界定和職業(yè)教育的基本理念進行概述；第二章分析中西方的工匠精神和工匠精神與國際命運的必然聯(lián)系；第三章分別從工匠和具有工匠系企業(yè)的特征、工匠精神重塑的可能性和工匠精神的途徑三個方面闡述了中國工匠精神的重塑；第四章探索工匠精神的回歸、工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和文化厚植；第五章論述了工匠精神融入職業(yè)教育的理論分析、工匠精神和職業(yè)學校德育的相互關(guān)系和工匠精神融入職業(yè)學校德育的對策：第六章職業(yè)教育技能型人才“工匠精神”培養(yǎng)研究，分

《致加西亞的信》是美國作家埃爾伯特·哈伯德創(chuàng)作的作品。主要講述了美西戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美國總統(tǒng)麥金萊要求中尉羅文把一封信交給古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞將軍的經(jīng)過。羅文歷經(jīng)艱辛，以*的忠誠、責任感和主動性，終于完成了這一看似不可能完成的任務(wù)。它被譯成多國文字，在全世界廣為流傳。如今，送信已成為盡忠職守、敬業(yè)、服從和榮譽的象征。

暫無

本書闡釋了新時代軍人所肩負的使命與責任。全書共分七章，內(nèi)容包括：牢記使命，忠于職責；艱苦磨礪，鑄就忠誠；敢于擔當，一生無悔；誓言如鋼，責任無疆；胸懷大局，榮譽至上；敢打硬拼，永不服輸；與時俱進，攻堅克難。

責任是一種品質(zhì)，是一種使命，是一種追求，是對自己所負使命的忠誠和守信，是對本職工作的出色完成。如此的責任，便是好的敬業(yè)！任何一家公司都需要有責任感的員工。責任感是我們在職場中安身立命的基礎(chǔ)，只有擁有高度責任感的員工，才能最終脫穎而出，在職場中收獲成功的果實。

現(xiàn)代社會中，我們所面臨的一個問題就是沒有執(zhí)行力。比爾·蓋茨曾說：“在未來的10年內(nèi)，我們所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力�！苯芸恕ろf爾奇曾說：“管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關(guān)鍵。關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個人的成功！”事業(yè)的輝煌，需要我們通過執(zhí)行去獲得，我們不能做語言上的巨人、行動上的矮子，而應(yīng)當不斷提高自己的執(zhí)行力，輕松應(yīng)對職場變化，解決各種問題，以快的速度、短的時間、少的投入、高效率，將每一項工作都出色地執(zhí)行到位。《扛起責任勝在執(zhí)行》是一本適合個人發(fā)展和團隊培訓的實用讀物，