彼得·德魯克，現(xiàn)代管理學(xué)之父，現(xiàn)代管理學(xué)科開創(chuàng)者、社會生態(tài)學(xué)家。這是一本德魯克紀(jì)念冊，主要取材于克萊蒙特研究生大學(xué)德魯克研究會的德魯克檔案館的大量藏品。這些藏品包括彼得·德魯克的信件、手稿、獎項、個人物品和記錄眾多珍貴瞬間的照片，全書包含了100多張圖片，并穿插德魯克多年來接受的各種采訪的摘錄，展現(xiàn)了彼得·德魯克作為移民、作家、教師、咨詢顧問、管理學(xué)家與客戶、友人、家人交流的歷史。書中很多照片以前從未被公眾看到過，每一張照片都可以讓我們得以一窺德魯克漫長、迷人且極具影響力的生活，進(jìn)一步了解這位2

對組織理論的學(xué)習(xí)是組織與管理研究者必須下的功夫。組織理論可為分析組織提供多樣性的、強(qiáng)有力的理論視角。 本書對組織理論的主要領(lǐng)域進(jìn)行了梳理與述評，從理論評判、好理論特征以及組織理論的基本特點談起，涉及該領(lǐng)域經(jīng)典、主流的理論與觀點，亦對目前組織理論的重要且前沿話題進(jìn)行了闡述與分析，最后結(jié)合中國管理研究進(jìn)一步探討了組織研究的發(fā)展路徑以及組織理論的發(fā)展趨勢。 本書內(nèi)容框架完整、合理，線索脈絡(luò)清晰，講述了組織理論這一領(lǐng)域相對完整的知識“故事”。通過學(xué)習(xí)整本書，讀者可以對學(xué)科體系、發(fā)展脈絡(luò)、知識構(gòu)成、特色與

作為中國管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究的成果，本報告本著定量研究與定性研究相結(jié)合、保持前瞻性而兼顧現(xiàn)實性的宗旨，力爭為“十四五”期間中國管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展提供戰(zhàn)略性指導(dǎo)。本書首先界定了管理科學(xué)與工程的學(xué)科內(nèi)涵；然后基于文獻(xiàn)研究、專家問卷調(diào)研、國家自然科學(xué)基金委員會多年資助項目數(shù)據(jù)分析等方法，系統(tǒng)地分析了國內(nèi)管理科學(xué)與工程學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢，由此確定了“十四五”期間管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)和頂層設(shè)計以及為實現(xiàn)管理科學(xué)與工程學(xué)科“十四五”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的學(xué)科布局優(yōu)化和重點前沿領(lǐng)域；提出了

本書的出發(fā)點是將領(lǐng)導(dǎo)力和共情力相結(jié)合，植根于中國文化的特定背景，提供給大家一套行之有效的共情管理心法和技能。具體內(nèi)容包括：共情是信任的基礎(chǔ)；一切管理的精髓是共情；有共情才有深入靈魂的交流；辨別人才和庸才的技巧；人才塑造從微笑開始等。

本書圍繞“管理哲學(xué)是什么”開展元管理哲學(xué)探討，得出了三個主要結(jié)論：（1）管理哲學(xué)的發(fā)展方向是管理文化哲學(xué)。（2）管理文化哲學(xué)應(yīng)當(dāng)研究創(chuàng)新思維規(guī)律。（3）現(xiàn)代管理學(xué)的根本缺陷是“人性假設(shè)”缺乏“自由”要素，管理學(xué)要走出自己的“理論叢林”，必須克服這個缺陷，使自己的理論立基于“自由人”理念，建立起關(guān)于“自由人”的后現(xiàn)代管理學(xué)，即研究社會思維與個人思維的差異協(xié)同規(guī)律并依據(jù)這個規(guī)律來制訂思維規(guī)則的學(xué)問。據(jù)此，探討了寓于知識創(chuàng)新過程中的思維規(guī)律，所得主要結(jié)論是：知識創(chuàng)新是在規(guī)范思維與自由思維的協(xié)同作用下實

管理心理學(xué)（第三版）自始至終貫穿了“心理管理學(xué)”的思想，將人的心理活動作為管理對象進(jìn)行研究，將心理資源作為不可忽視的資源加以優(yōu)化和配置，形成了以動機(jī)管理、認(rèn)知管理、情緒管理、行為管理和組織管理為主線的全新的管理心理學(xué)理論框架和內(nèi)容體系。遵循基礎(chǔ)與應(yīng)用、理論和實踐相結(jié)合的原則，既重視對管理心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本思想的系統(tǒng)闡述，又注重教材的可用性、靈活性、實踐性。在內(nèi)容安排上，及時將近年來管理心理學(xué)的最新研究成果補(bǔ)充進(jìn)來，便于讀者更好地把握當(dāng)今管理心理學(xué)的前沿動態(tài)。在體例安排上，每章均安排有“引例”“