本教材通過項目載體設計重新組織教學內(nèi)容，課堂教學在“做中學”的任務驅(qū)動方式下逐步展開與深入；在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，通過崗位工作的流程化設計，再現(xiàn)崗位技能應用的工作情境，培養(yǎng)學生以“信息—計劃—決策—實施—檢查—評價”的工作邏輯思路展開技能訓練與學習。本書共分7大項目，包括數(shù)控車床的其本操作、軸類零件的加工、成型面零件的加工、盤套類零件加工、螺紋零件加工以及子程序、宏程序、自動編程等內(nèi)容。每個項目根據(jù)加工難易程度或加工對象的不同又由2~3個任務組成，每個任務包括任務描述、知識鏈接、任務實施、考

本書根據(jù)國內(nèi)數(shù)控車床的應用情況，突出數(shù)控車床的應用性和操作性，根據(jù)數(shù)控車工的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)特點，通過實例與實踐應用將工藝分析、定位裝夾方法、刀具選擇、編程方法、機床操作等教學內(nèi)容有機聯(lián)系，理論知識與實踐操作融為一體，注重細節(jié)，便于學習、易于掌握。該書分為三個模塊，若干個項目。主要包括數(shù)控車床編程與加工的基本概念、原理及功能，數(shù)控車床編程的方法及典型零件的編程加工。項目內(nèi)容循序漸進，集理論、實訓教學為一體，把職業(yè)崗位工作內(nèi)容融入各教學項目，文字通俗易懂，圖文并茂，以項目為綱、任務導入的方式反映來組織

《喻世明言》與《警世通言》《醒世恒言》合稱“三言”。是中國古代白話短篇小說最重要的選集之一。《喻世明言》各篇小說多取材于現(xiàn)實生活，主題主要是愛情、婚姻、朋友情義等。（明）馮夢龍著。馮夢龍，明文學家、戲曲家，出身士大夫家庭。

《普通車工技能操作》包含車削的基本知識、典型基本要素的加工與實踐操作，共8個課題，并附有操作技能測試題和應知測試題。課題一車削的基本知識，包括安全文明生產(chǎn)、車床簡介與操縱、車床的潤滑與維護保養(yǎng)、常用量具的識讀與使用、常用刀具刃磨及切削液的選用六個學習任務；課題二車削階臺軸，包括車刀和工件的安裝、切削用量的選擇及外圓、階臺的加工三個任務；課題三車削外圓溝槽及切斷，包括切斷刀刃磨、溝槽加工及切斷兩個任務；課題四車削內(nèi)孔，包括內(nèi)孔車刀刃磨與內(nèi)孔加工兩個任務；課題五車削內(nèi)外圓錐面，包括外圓錐的加工和內(nèi)圓

《普通車削加工項目教程》根據(jù)車工國家職業(yè)技能標準對中級工的技能要求，以具有代表性的工作任務為載體，介紹了中級車工在工作中涉及的專業(yè)理論知識與操作技能，主要內(nèi)容包括車削加工的基本認知、車削階臺配合件、車削圓錐配合件、車削普通螺紋配合件、車削偏心配合件、車削梯形螺紋配合件�！镀胀ㄜ囅骷庸ろ椖拷坛獭钒凑铡耙惑w化”課程開發(fā)的要求進行編寫，通過“教學做”一體的教學模式，從學生能掌握與車床操作有關的專業(yè)理論知識與操作技能，提高理論聯(lián)系實際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，達到車工國家職業(yè)技能標準（中級）的水平。