小學(xué)階段是每個人積累知識、養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，小學(xué)基礎(chǔ)知識打得牢，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能駕輕就熟，更能取得好成績。因此，每個小學(xué)生都渴望獲得提升學(xué)習(xí)效率的方法。本書為小學(xué)階段的學(xué)生傾力打造，分別從學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等幾個角度，根據(jù)語、數(shù)、英等學(xué)科的不同學(xué)習(xí)特點，為小學(xué)生們提供了詳細(xì)、全面、實用的學(xué)習(xí)方法，希望能成為有助于

為貫徹落實《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，通過研究編制《藍(lán)皮書（2021）》，基于手的全國科技期刊年檢數(shù)據(jù)和CNKI、WoS（SCI）、Scopus等國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫，在調(diào)研、統(tǒng)計、分析的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)我國科技期刊和科技論文總體發(fā)展情況，反映全貌，分析現(xiàn)狀，剖析問題，總結(jié)規(guī)律，預(yù)測趨勢，探索我國科技期刊的可持

本報告重在研究國外一流大學(xué)在校友服務(wù)上已有的成熟的管理模式以及成效，以國內(nèi)高校校友服務(wù)方式為視角，從組織機構(gòu)、思想重視、關(guān)心校友、提高工作水平等方面，提出了利用好校友資源的建議；對于整合校友資源，助推人才培養(yǎng)供給改革的研究需要重視。本書作者依據(jù)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)印制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從校友所選專業(yè)階段、人才培養(yǎng)供給側(cè)方案滿

公共圖書館是文化知識的窗口和傳播平臺，在保障基層群眾讀書看報、參與公共文化活動等方面發(fā)揮了積極作用。在此背景下，本書在對重點研究公共圖書館及其服務(wù)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合公共文化服務(wù)體系的建設(shè)要求，明確了公共圖書館的服務(wù)原則、服務(wù)功能、服務(wù)對象，提出了公共圖書館文化服務(wù)體系構(gòu)建的理念和主要模式。通過對近年來我國

區(qū)、縣級圖書館作為廣大群眾身邊的資源庫，是促進(jìn)基層民眾廣泛開展閱讀、積極參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和弘揚過程中的推動力量。本書從當(dāng)前區(qū)、縣圖書館的建設(shè)現(xiàn)狀入手，詳細(xì)闡述了信息時代區(qū)、縣圖書館如何更加精準(zhǔn)、高效地服務(wù)民眾，如何提高圖書資源利用的效率，如何最大限度地滿足讀者的閱讀需求。讀者能夠通過本書的內(nèi)容了解到如何加強區(qū)、縣級圖

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，很多組織采取措施積極鼓勵有利于員工的知識共享行為，但仍有許多員工不愿意和同事們分享他們特有的知識和技能�，F(xiàn)有研究大多集中在知識共享方面的研究，對知識隱藏的關(guān)注較少。本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)知識型組織內(nèi)部成員之間的知識隱藏嚴(yán)重阻礙了知識、信息或技能在組織內(nèi)部的擴(kuò)散，這種行為直接損害了知識型組織的創(chuàng)造力

加強中國話語體系的建構(gòu)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要手段，是加強中國國際傳播能力建設(shè)的重要舉措，也是建設(shè)社會主義文化強國的重要任務(wù)。本書從文化自信、中國的責(zé)任與使命、話語權(quán)與國家軟實力、西方話語體系、中國的國際參與與話語權(quán)、建立公平正義的全球治理體系、共建人類命運共同體等維

本書為作者有關(guān)高等教育的部分理論文章匯總。全書包括四個部分：一、以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心、引領(lǐng)使命；二、立德樹人與一流大學(xué)建設(shè)；三、馬克思主義理論學(xué)科與高校思政課建設(shè)；四、全面從嚴(yán)治黨，提高黨建工作水平。

《中華文化海外傳播研究》由大連外國語大學(xué)中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當(dāng)前中華文化海外傳播領(lǐng)域的最新研究成果。本刊緊密貼近中華文化海外傳播工作實際，著力解決中華文化海外傳播中的理論和實踐問題，推動構(gòu)建中國風(fēng)格、中國氣派、中國精神和時代面貌的文化傳播理論，促進(jìn)中華文化海外傳播實現(xiàn)國家戰(zhàn)略和外交政策目標(biāo)。本書是

本書是北京科技大學(xué)天津?qū)W院為了解決應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，開展一系列富有成效的“教學(xué)項目化、項目教學(xué)化”人才培養(yǎng)教學(xué)模式的實際探索和研究后，由該校教師根據(jù)自身教學(xué)實踐總結(jié)而成的研究成果。本書共有“兩化”教學(xué)實踐篇、教研教改篇、課程思整篇、科學(xué)研究與專業(yè)建設(shè)篇四個部分，集中體現(xiàn)了該校“兩化”教學(xué)模式為天津及寶