本書(shū)從跨省流動(dòng)人口特征的分析入手，較為深入地研究了人口流出對(duì)流出地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響、“三留守問(wèn)題”、流動(dòng)人口返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、流動(dòng)人口的住房問(wèn)題等，進(jìn)而提出要建立流動(dòng)人口基本公共服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)機(jī)制，以解決流動(dòng)人口的基本公共服務(wù)均等化問(wèn)題。

本書(shū)從“跳出”進(jìn)口“看”進(jìn)口的視角，超越以國(guó)家為中心的傳統(tǒng)糧食安全觀，通過(guò)審視我國(guó)境外農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)與利用中存在的問(wèn)題，以大量篇幅對(duì)全球糧食安全治理體系的理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行研究，探討全球糧食安全治理體系變革的必要性、變革的內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)及中國(guó)的定位，將落點(diǎn)放在提高進(jìn)口糧源的管控能力上，對(duì)未來(lái)我國(guó)統(tǒng)籌利用兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源

本書(shū)收入了9篇高質(zhì)量的論文，內(nèi)容涉及以廣州珠海H社區(qū)、上海市Y區(qū)為例探討社區(qū)建設(shè)、社區(qū)治理等相關(guān)主題；探討涂爾干的人性兩重性與社會(huì)工作實(shí)踐倫理；探討規(guī)范-目標(biāo)-成效導(dǎo)向的項(xiàng)目督導(dǎo)的實(shí)踐邏輯；探討以假性“多動(dòng)癥”兒童為研究對(duì)象的敘事治療方法和全下大孩面二孩政策的社會(huì)化問(wèn)題；以“在一起”聯(lián)合行動(dòng)為例，介紹社會(huì)工作介入新冠肺

本書(shū)所載案例為中國(guó)投資咨詢公司近年來(lái)在基建投融資咨詢、戰(zhàn)略與管理咨詢及產(chǎn)業(yè)基金投資領(lǐng)域的實(shí)踐。特別是在基建投融資咨詢領(lǐng)域，中國(guó)投資咨詢公司充分立足國(guó)內(nèi)實(shí)踐，借鑒國(guó)際成功經(jīng)驗(yàn)，推廣運(yùn)用政府和社會(huì)資本合作模式，對(duì)完成國(guó)家確定的重大經(jīng)濟(jì)改革任務(wù)、加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、提升國(guó)家治理能力、構(gòu)建現(xiàn)代財(cái)政制度具有重要意義。相關(guān)案例的介

職業(yè)教育新型活頁(yè)式教材、工作手冊(cè)式教材是最近幾年職業(yè)教育的熱點(diǎn)之一。本書(shū)通過(guò)解讀國(guó)家政策，傳播職業(yè)教育新型工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)的最新理念與做法，嘗試對(duì)這一領(lǐng)域作一定探索，探討了新型工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)的方法、程序以及使用新型工作手冊(cè)式教材時(shí)配套的教學(xué)改革方案，拓展了職業(yè)教育教材的領(lǐng)域。

本書(shū)系當(dāng)今美國(guó)最權(quán)威的美國(guó)早期史學(xué)者杰克·格林教授有關(guān)英屬美洲殖民史、美國(guó)革命和美利堅(jiān)共和國(guó)創(chuàng)建史的英文論文的首部中文譯文集。書(shū)中精選了19篇代表性論文，其中多篇論文已在很多會(huì)議上進(jìn)行了宣讀并發(fā)表在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上，很多材料截至目前仍是相關(guān)領(lǐng)域的核心指南，并且首次翻譯成中文。本書(shū)內(nèi)容涵蓋了美國(guó)政治、法律、社會(huì)、文化、

本書(shū)力求理論緊密聯(lián)系實(shí)際，在理論研究上，系統(tǒng)闡明主流與新流創(chuàng)新演進(jìn)的理論框架，闡釋主流與新流創(chuàng)新協(xié)同演進(jìn)機(jī)理，初步完善主流與新流創(chuàng)新協(xié)同演進(jìn)的理論框架；在實(shí)證研究上，注重挖掘我國(guó)情境下本土企業(yè)主流與新流創(chuàng)新實(shí)踐案例，總結(jié)對(duì)我國(guó)企業(yè)有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與啟示；在研究方法上，引入多種量化分析手段，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)主流與新流創(chuàng)新管理活

本書(shū)從宏觀上概述了農(nóng)奴制危機(jī)時(shí)期俄國(guó)工業(yè)的整體發(fā)展情況以及工業(yè)發(fā)展的主要方針；從微觀角度則通過(guò)介紹俄國(guó)政府組織的12屆工業(yè)展覽會(huì)直觀地呈現(xiàn)了琳瑯滿目的工業(yè)產(chǎn)品，展現(xiàn)了俄國(guó)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。書(shū)中還著重關(guān)注了俄國(guó)工業(yè)發(fā)展的主要參與者——工業(yè)人才和工人，詳述了工業(yè)人才的培養(yǎng)以及“工人問(wèn)題”的出現(xiàn)和解決。在介紹俄國(guó)工業(yè)發(fā)展情況、

我們遙遠(yuǎn)的祖先留下了美麗的石器，而人類世這個(gè)全新的地質(zhì)年代會(huì)給未來(lái)留下些什么？是環(huán)繞地球5000萬(wàn)公里的道路，是因輻射2萬(wàn)年后仍無(wú)法居住的土地，是10萬(wàn)年后依然徘徊在大氣中的二氧化碳，還是全球海洋中無(wú)處不在的5萬(wàn)億塊塑料……本書(shū)作者大衛(wèi)·法里爾為我們揭曉了令人震驚的答案，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟了一次尋找未來(lái)化石的深時(shí)之旅。當(dāng)1萬(wàn)

"本書(shū)是根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件要求，為高等院校貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育新部署、新要求而專門(mén)開(kāi)發(fā)的勞動(dòng)教育通識(shí)課教材。該書(shū)緊密貼合高等教育改革發(fā)展實(shí)際，緊緊圍繞高校勞動(dòng)教育教學(xué)的課程特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，集科學(xué)性、專業(yè)性、針對(duì)性、原創(chuàng)性于一體