信息技術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其具備像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考問題的能力，已經(jīng)成為世界各國教育領(lǐng)域的共識。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，既有利于學(xué)生的成長，也有利于國家的發(fā)展�！禕R》本書探討了適合中國國情的中小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)路徑。首先闡釋了信息技術(shù)教育的新階段及面臨的新挑戰(zhàn)；爾后介紹了英國、美國及

本書是由北京大學(xué)招生辦公室從2017級新生的大量應(yīng)征稿件中精選的佳作，內(nèi)容真實(shí)而全面，主要包括成功求學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法改善、備考經(jīng)驗(yàn)指南、競賽備戰(zhàn)方法等，旨在幫助讀者尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。 這本書選取了優(yōu)秀征文，從學(xué)生自身、家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)等角度全面介紹學(xué)習(xí)方法，既有提高學(xué)習(xí)效率的整體方法介紹，也有分別針對語文、數(shù)

辛亥革命前的北京大學(xué)，被稱為京師大學(xué)堂。京師大學(xué)堂的成立標(biāo)志著綿延一千多年的科舉制的徹底崩潰及新式教育制度的誕生。北京大學(xué)既是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地、五四運(yùn)動(dòng)的中心，也是民主、科學(xué)思想及馬列主義在中國最早的的傳播地。這樣一所與中國近代史有著密切聯(lián)系的大學(xué)，其創(chuàng)辦原因何在？它與太學(xué)、國子監(jiān)是什么關(guān)系？京師大學(xué)堂到底有沒有前身

《高職院校教學(xué)管理概論》積淀了作者從事高職教育基層教學(xué)管理14年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過對高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)諸方面、各環(huán)節(jié)和多要素的系統(tǒng)分析和中外高職院校教學(xué)管理研究成果的比較借鑒，嘗試性提出高職院校教學(xué)管理的理論框架與操作策略，是一部集高職教育教學(xué)管理理論研究和創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀著作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是高職院校最本質(zhì)

本書在借鑒民辦教育相關(guān)理論、研究成果和充分搜集資料的基礎(chǔ)上，采用定量分析與定性分析法、文獻(xiàn)研究法、比較分析法及實(shí)地訪談?wù){(diào)查法，客觀地分析探討了河南省民辦高校發(fā)展過程中所存在的突出問題。例如，民辦教育法規(guī)政策缺位、辦學(xué)理念與管理問題、社會(huì)認(rèn)可度低、師資力量薄弱、生源壓力大、畢業(yè)生就業(yè)矛盾突出等。同時(shí)，本書深入剖析了造成這

本書力求回到個(gè)體成人的開端，從兒童成長的細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)以美好事物體驗(yàn)為中心的個(gè)體成人之初始形態(tài)及其核心質(zhì)素——愛與豐富性，并進(jìn)一步闡釋兒童成長與教育的核心機(jī)理，回返愛與自由的生活世界，以兒童自身美好生活敞開的路徑，來引導(dǎo)兒童發(fā)展的可能性。

自《解析中國新聞傳播學(xué)2006》出版以來，《解析中國新聞傳播學(xué)》每年出版一本，已經(jīng)形成品牌，受到新聞傳播學(xué)專業(yè)師生和研究者的關(guān)注，并已成為新聞傳播學(xué)考研的重要參考書。書名冠以出版當(dāng)年的年號，每年的《解析中國新聞傳播學(xué)》都是對前一年我國新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問題的回顧，根據(jù)內(nèi)容劃分為不同板塊�！督馕鲋袊�新

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的的到來，在給各行各業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，加之我國的高校教育起步晚、發(fā)展快，各項(xiàng)工作更需要加大探索力度，學(xué)生管理工作亦如此。所以如何在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代做好學(xué)生管理工作成為了相關(guān)工作人員十分關(guān)心和重視的課題。本書采用理論分析、實(shí)地調(diào)查的方式，在探究了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生管理模

高等教育大眾化給地方高校發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。目前，一部分地方高校存在核心競爭力不足，資源缺乏的問題。本文綜合應(yīng)用競爭理論、大學(xué)核心競爭力理論和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論等相關(guān)理論，對地方高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的形成動(dòng)因、聯(lián)盟構(gòu)建、聯(lián)盟管理、績效評價(jià)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究，為地方高校基于資源約束環(huán)境下的發(fā)展提供理論和實(shí)踐

多元文化主義理論是基于西方現(xiàn)代國家的族類和文化的多樣性而提出的�，F(xiàn)代國家大多是多民族與多族類國家，通常都存在多數(shù)群體（主流群體或主導(dǎo)群體）與少數(shù)群體的區(qū)別，這些群體各自具有不同文化和利益訴求，使社會(huì)的文化構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。這種多樣性潛在地引發(fā)著一系列導(dǎo)致矛盾和沖突的問題。多元文化主義試圖為解決這種文化多樣性引發(fā)的