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《高中理科解題策略與能力提升——生物篇》是秉承提升學生能力、形成核心素養(yǎng)的思路，根據(jù)學生思維發(fā)展的特點，結(jié)合高考“服務選才、引導教學”的核心功能，整合高校與中學名師隊伍研究的優(yōu)勢，為中學生物學科精心打造的一本學習參考用書�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——生物篇》在編寫上處處體現(xiàn)“精”：教師精講、學生精練；突出重點、突破

《中國高考社會化考試改革研究》圍繞高考社會化考試開展研究。一是在理論上對高考社會化考試的內(nèi)涵及其實施的理論合理性進行分析。二是對美、英、日本“高考”社會化考試實踐進行系統(tǒng)研究。三是對我國高考社會化考試實施中的主要問題和困難進行探討。四是提出推進我國高考社會化考試改革的策略�！吨袊�高考社會化考試改革研究》的特點是理論與實

《教數(shù)學悟師道》為北京市一線數(shù)學教師近年來的教學思考，內(nèi)容包括課堂經(jīng)驗總結(jié)、高中數(shù)學學習方法等�！督虜�(shù)學悟師道》分為五個部分，第一部分，教學生涯之路，第二部分，育人育己之路，第三部分，教學成功之路，第四部分，共同進步之路，第五部分，專業(yè)研究之路。

《本然語文課題/名師工作室成果文庫》依據(jù)《文心雕龍》等古代文章學理論，依據(jù)馬克思主義關(guān)于能動與受動統(tǒng)一的哲學原理，依據(jù)奧蘇貝爾關(guān)于新舊信息聯(lián)系的“同化理論”，依據(jù)作者“本然語文”的教學主張著作而成�！侗救徽Z文課題/名師工作室成果文庫》作者將自己多年來在中學語文文言文中的教學研究歸納整理編輯成書，對語文老師和學生具有參考

《中國中小學英語課程教材教法百年變革研究》圍繞英語教育教學變革，抓住特點，對百年中英語教育教學變革做出歷史分期，并分析了每個時期英語教學內(nèi)容上的變化及取得的進步，并對英語教育變革社會動因進行了分析和探討。陳自鵬，男，天津人，1959年10月出生。中學英語特級教師，北京師范大學教育學博士，天津師范大學教師教育兼職教授、專

《互為師大課堂建構(gòu)與應用/名師工作室成果文庫》分為“建構(gòu)”和“應用”兩個部分。重點介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景，理論依據(jù)，通用構(gòu)建方法和應用效果。目的是讓閱讀者一看就明。針對初中文化學科，呈現(xiàn)應用實踐案例。文化學科又具體分為“文科”和“理科”兩部分�！拔目啤卑�含“語文、政治、歷史、地理、外語”，“理科”包含“數(shù)學、物

改革開放40多年以來，為保障個體的受教育權(quán)益，促進教育公平公正，達到基礎教育高位均衡發(fā)展的目標，實現(xiàn)社會主義和諧社會的“中國夢”，黨和政府通過采取“全面改薄”等舉措做出了不懈努力，并取得了較為豐碩的成果。《基礎教育高位均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與策略》基于此背景，對我國基礎教育高位均衡發(fā)展進行了系統(tǒng)闡述。 《基礎教育高位均衡發(fā)展

本書從政策文本視角梳理了校長專業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長專業(yè)發(fā)展制度體系的實施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復的制度；通過補充與修復，完善了基于政策設計的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性

本書為研究團隊用三年左右的時間，圍繞著象山基礎教育發(fā)展中的十大問題，進行理論和實踐相結(jié)合的實踐研究，探索出一條符合象山基礎教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的創(chuàng)新之路。這十個問題和課題分別是：名師名校長專業(yè)成長、學校課程建設與實施、中小學閱讀教學與訓練、綜合實踐活動與課程開發(fā)、智慧校園建設與實施、學校德育、教學模式變革與創(chuàng)新、小班化教