《文學(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫》從敘事學(xué)角度研究兒童文學(xué)和兒童閱讀的多樣性與規(guī)律特征，追蹤中國現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作中敘事的獨特性、發(fā)展變化和美學(xué)特點，深入到文本語義結(jié)構(gòu)、話語等形式層面探討讀者閱讀的心理機(jī)制、接受過程和闡釋方式�！段膶W(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫》力圖探索歷史和現(xiàn)實語境中兒童文化建構(gòu)的中國特色

《滋養(yǎng)心靈的閱讀/光明社科文庫》從閱讀的自然屬性、社會屬性談起，先從閱讀行為的文本方面著筆，詳細(xì)闡述閱讀的目的、作用、內(nèi)容及方法。繼而論述閱讀行為的主體——讀者的境界、層次與品位。然后論述閱讀在圖書館、媒體傳播、教育等行業(yè)的具體應(yīng)用體現(xiàn)。最后闡述閱讀與實踐的關(guān)系問題。閱讀是圖書館工作的主旋律，是媒體傳播的主要方式，是教

《大數(shù)據(jù)與高校思想政治理論課/先進(jìn)文化傳播文庫》以創(chuàng)新思想政治理論課堂教學(xué)為出發(fā)點，運用大數(shù)據(jù)思維方式和技術(shù)手段分析00后大學(xué)生的特點；介紹智慧教學(xué)手段輔助大學(xué)生思想政治理論課的工具效應(yīng)；用思想政治理論課基本理論解釋大數(shù)據(jù)時代出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題，幫助大學(xué)生認(rèn)識大數(shù)據(jù)時代的科技成果、社會影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的思維方法

《原味語文：哲味、情味、趣味》以“做、學(xué)、教合一”為主線，凸顯風(fēng)格獨特的“原味語文”教學(xué)流派。①深入挖掘“原味語文”教學(xué)內(nèi)涵，以“原生態(tài)、原思維、原動力”啟迪中職學(xué)生潛藏已久的靈性，培養(yǎng)他們的文化傳承自覺、悲憫情懷和良性公知。②剖析中職語文教學(xué)一線的“鮮活”經(jīng)驗，提煉成熟的優(yōu)秀成果，衍生“原味語文”教學(xué)流派。③遵循優(yōu)秀

本書共分12章，內(nèi)容包括：新聞傳播的起源、現(xiàn)代新聞傳播業(yè)的萌芽、資產(chǎn)階級大革命與新聞傳播、大眾報刊的勃興、通訊社的出現(xiàn)、新聞自由的泛濫、社會責(zé)任論、廣播電視事業(yè)的大眾化、社會主義新聞事業(yè)、蘇聯(lián)新聞體制、走向壟斷的新聞傳播業(yè)、爭取世界新聞新秩序的斗爭。

本書在遵循青少年生長發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對不同生長發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

學(xué)習(xí)成果評估是美國近20多年來保障和評估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一�！睹绹�大學(xué)本科教育：學(xué)習(xí)成果評估》收錄了這個領(lǐng)域著名學(xué)者發(fā)表在美國全國學(xué)習(xí)成果評估研究所網(wǎng)站上的14篇論文。這些研究論文分別介紹了學(xué)習(xí)成果評估的相關(guān)理論、評估方法和工具、提高學(xué)習(xí)成果評估效果的措施以及利用評估結(jié)果改進(jìn)教學(xué)的成功案例。研究結(jié)果對中國提升本

新一輪課改提出了18個“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中“整本書閱讀”首當(dāng)其沖，并希望整本書閱讀強(qiáng)化語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實現(xiàn)這一目標(biāo)，本書選擇了30本經(jīng)典圖書，以問題導(dǎo)向的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進(jìn)行深度思考，給出自己的理解。

本書是以“當(dāng)代中國民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報告，類別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報告旨在從不同的側(cè)面反映當(dāng)代中國民間教育公益基金組織的全貌，探究中國教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當(dāng)代中國民間教育公益基金

本書以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第-克拉克定理、庫茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗法則、錢納里-賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)理論、托達(dá)羅的二元經(jīng)濟(jì)理論等為基礎(chǔ)，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下中國大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，推進(jìn)高